تاثیر محیط های آموزشی بر یادگیری و توسعه دانش آموزان

سهامداران در ایران نگرانیهایی را در مورد روند عملکرد ضعیف تحصیلی دانش آموزان در تمام دسته های مدارس ایران مطرح کرده اند. نگرانی اصلی تاکنون در مورد کیفیت معلمان فرایند تدریس کارایی اداری مدرسه و نگرش بی علاقه دانش آموزان نسبت به تحصیلاتشان به دلیل حواس پرتی هایی که مانع پیشرفت یادگیری میشوند محدود شده است. محیط یادگیری به عنوان متغیری که به طور مثبت یا منفی به پیشرفت تحصیلی دانش آموز کمک میکند در کشاکش یافتن راه حلی پایدار برای نتیجه ی بی درخشش مداوم دانش آموزان از نظام آموزشی کشور توجه کمی را به خود جلب کرده است از آنجایی که اخیرا محیط یادگیری به عنوان یک حوزه ضروری مورد توجه قرار گرفته است که باید برای ارتقای عملکرد تحصیلی دانش آموزان مورد توجه قرار گیرد و به خوبی مدیریت شود. هدف این مقاله ارزیابی تاثیر محیط یادگیری بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان در ایران با استفاده از رویکرد تحقیق ثانویه است. بنابراین این مقاله به بررسی مفهوم محیط یادگیری و رابطه آن با عملکرد دانش آموزان در ایران می پردازد. یافته ها نشان داد که محیط یادگیری عملکرد تحصیلی دانش آموزان قابل توجهی در ایران ایفا می کند. بر اساس یافته ها توصیه هایی در مورد شیوه های سازنده و رقابتی سازی محیط یادگیری مانند تامین مالی کافی بخش آموزش نظارت مناسب بر فعالیتهای مدرسه و آموزش منظم باز آموزی کارکنان پیشنهاد می شود

کلیدواژه ها:

عملکرد تحصیلی ، ارزشیابی ، محیط یادگیری ، دانش آموز