نقش فرآیندهای روانشناختی در حل مسائل ریاضی توسط دانش آموزان

حل مسائل ریاضی نه تنها به توانایی های محاسباتی نیاز دارد، بلکه فرآیندهای روانشناختی نیز نقش مهمی در این فرآیند ایفا می کنند. این مقاله مروری به بررسی تاثیرات فرآیندهای شناختی، انگیزشی و هیجانی بر عملکرد ریاضی می پردازد. فرآیندهای شناختی مانند حافظه کاری، توجه و تفکر انتقادی در حل مسائل ریاضی ضروری هستند و می توانند به دانش آموزان در درک بهتر مفاهیم و پیدا کردن راه حل های موثر کمک کنند. علاوه بر این، عوامل انگیزشی نظیر انگیزه تحصیلی، اعتماد به نفس و نگرش نسبت به ریاضیات، نقش مهمی در میزان تلاش و موفقیت دانش آموزان ایفا می کنند. از سوی دیگر، اضطراب ریاضی و دیگر واکنش های هیجانی می توانند مانع از بروز توانمندی های ریاضی شده و عملکرد تحصیلی را کاهش دهند. مقاله حاضر مدل های روانشناختی مختلف را در زمینه حل مسائل ریاضی بررسی کرده و راهکارهایی برای بهبود عملکرد ریاضی از طریق مداخلات روانشناختی، نظیر کاهش اضطراب ریاضی و تقویت اعتماد به نفس، ارائه می دهد. هدف از این مطالعه، فراهم آوردن درک عمیق تری از چگونگی تعامل عوامل روانشناختی با فرآیندهای حل مسئله در ریاضیات است که می تواند به بهبود روش های آموزشی و عملکرد تحصیلی در این حوزه کمک کند.

کلیدواژه ها:

فرایند های شناختی ، روانشناسی ، دانش آموزان ، ریاضی