بررسی نقش ادراک از جو مدرسه و محیط کلاس بر میزان دلزدگی تحصیلی و تاب آوری تحصیلی دانش آموزان دوره دوم متوسطه شهر بندرترکمن

تحقیق حاضر به بررسی نقش ادراک از جو مدرسه و محیط کلاس بر میزان دلزدگی تحصیلی و تاب آوری تحصیلی دانش آموزان دوره دوم متوسطه شهر بندرترکمن پرداخته است. روش پژوهش از نوع توصیفی-پیمایشی و از نظر هدف؛ کاربردی است. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان دوره دوم متوسطه شهر بندرترکمن به تعداد ۱۲۴۵ نفر که براساس فرمول کوکران و به روش نمونه گیری خوشه ای طبقه ای و تصادفی؛ تعداد ۲۹۳ نفر به عنوان حجم نمونه آماری انتخاب شدند.برای جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه های دلزدگی تحصیلی پکران در سال ۲۰۰۲ ؛ تاب آوری تحصیلی ساموئلز در سال ۲۰۰۴ و ادراک از محیط کلاس و جو مدرسه تلفیقی دو پرسشنامه پاتریک و همکاران (۲۰۰۷) و وی و همکاران(۲۰۰۷) استفاده شد که از طریق نرم افزار آماری SPSS۲۴ مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند.نتایج بدست آمده نشان داد که ادراک از جو مدرسه و محیط کلاس بر میزان دلزدگی تحصیلی دانش آموزان دوره دوم متوسطه شهر بندرترکمن به طور منفی و معناداری نقش دارد.در صورتیکه ادراک از جو مدرسه و محیط کلاس بر میزان تاب آوری تحصیلی دانش آموزان دوره دوم متوسطه شهر بندرترکمن نقش مثبت و معنی داری را نشان داد. از سویی نتایج مربوط به رگرسیون بیانگر آن بود که ادراک از جو مدرسه و محیط کلاس توان پیش بینی ۱۹/۸ درصد از دلزدگی تحصیلی و ۲۸/۳ درصد از تاب آوری تحصیلی دانش آموزان دوره دوم متوسطه شهر بندرترکمن را دارا می باشد.

کلیدواژه ها:

ادراک از جو مدرسه و محیط کلاس ، دلزدگی تحصیلی ، تاب آوری تحصیلی ، دانش آموزان