رابطه بین سبک های مدیریت کلاس و کاهش مشکلات رفتاری دانش اموزان

مدیریت کلاس درس یکی از مولفه های حیاتی در فرآیند آموزشی است که بر رفتار دانش آموزان و کیفیت یادگیری آن ها تاثیر مستقیم دارد. سبک های مختلف مدیریت کلاس، با رویکردهای متفاوتی که در تعامل با دانش آموزان اعمال می کنند، نقش مهمی در کاهش مشکلات رفتاری ایفا می کنند. این مقاله به بررسی رابطه بین سبک های مدیریت کلاس و کاهش مشکلات رفتاری دانش آموزان پرداخته است. چهار سبک اصلی مدیریت کلاس شامل سبک های مقتدرانه، مستبدانه، مجاز و غفلت آمیز، ویژگی های خاص خود را دارند که هر یک تاثیرات متفاوتی بر رفتار دانش آموزان دارند. در این مقاله، نشان داده شده است که سبک های مقتدرانه به دلیل ایجاد توازنی بین نظم و حمایت عاطفی، به کاهش مشکلات رفتاری مانند پرخاشگری و نافرمانی کمک می کنند. برعکس، سبک های مستبدانه و غفلت آمیز می توانند باعث افزایش مشکلات رفتاری در دانش آموزان شوند، چرا که این سبک ها تعاملات مثبت را محدود و نظارت معلم را کاهش می دهند. همچنین، سبک مجاز نیز با وجود فراهم آوردن فضای آزادتر برای دانش آموزان، نتوانسته است در کاهش مشکلات رفتاری موثر باشد. پژوهش ها و مطالعات مختلف حاکی از آن است که معلمان باید با شناخت نیازهای فردی دانش آموزان و با توجه به شرایط مختلف، سبک مدیریت مناسب را انتخاب کنند تا ضمن ایجاد نظم، انگیزه و رفتارهای مثبت را در دانش آموزان تقویت نمایند. این مقاله در نهایت بر لزوم آموزش معلمان در انتخاب سبک های مدیریتی متناسب با نیازهای دانش آموزان تاکید دارد.

کلیدواژه ها:

مدیریت کلاس ، سبک های مدیریت ، مشکلات رفتاری ، رفتار دانش آموزان ، سبک مقتدرانه ، سبک مستبدانه ، سبک مجاز ، سبک غفلت آمیز.