تدریس و تفکر سازنده: هم سنجی بالا بردن مهارت های خلاقانه آموزش دانش آموزان مدارس عادی و استعداد درخشان

پژوهش حاضر با هدف مقایسه بالا بردن مهارت های خلاقانه آموزش در دانش آموزان مدارس عادی و استعدادهای درخشان انجام شد. در این مطالعه، اثر آموزش و تامل خلاق بر رشد مهارت های خلاقانه دانش آموزان دو گروه مذکور بررسی گردید. روش پژوهش توصیفی-مقایسه ای بوده و با استفاده از پرسشنامه های استاندارد، داده ها جمع آوری و تحلیل شد. نتایج نشان داد که دانش آموزان مدارس استعداد درخشان به دلیل برنامه ها ی آموزشی خاص و شیوه های تدریس مبتنی بر خلاقیت، در مهارت های تامل خلاق نسبت به دانش آموزان مدارس عادی پیشرفت بیشتری دارند (عباسی و همکاران، ۱۳۹۸؛ رضایی و طاهری، ۱۳۹۷). این یافته ها بر لزوم برنامه ریزی و طراحی روش های نوین آموزشی در مدارس عادی تاکید دارد.

کلیدواژه ها:

تامل خلاق ، آموزش ، دانش آموزان استعداد درخشان ، مهارت های خلاقانه ، بالا بردن مهارت ، خلاق مدارس عادی.