منبع خطاهای فعلی فارسی آموزان سطوح مبتدی، میانی و پیشرفته

پژوهش با هدف تعیین منبع خطاهای فعلی فارسی آموزان سطوح مبتدی، میانی و پیشرفته شکل گرفته است و سعی می کند به این پرسش پاسخ دهد. که خطاهای فعلی فارسی آموزان سطوح مبتدی، میانی و پیشرفته از چه منبعی نشات می گیرد. بدین منظور انشا هایی از پیکره بین­المللی بنیاد سعدی به نشانی الکترونیکی http://sfcorpus.ir انتخاب شد. این داده ها توسط مدرسان بنیاد در سالهای۹۴و۹۵ در سامانه این بنیاد درج شده است و به زبان­آموزان عرب، چینی، پاکستانی، هندی و ترک دوره فارسی آموزی در شش سطح (پایه، پیش­میانی، میانی، فوق میانی، پیشرفته و فوق پیشرفته) متعلق است. با توجه به موضوع پژوهش، ۲۱۰ انشا متعلق به پنج فارسی آموز از کشورهای عربستان، چین، پاکستان، هند و ترکیه انتخاب شد که از هرفارسی آموز۱۴برگه و در مجموع ۷۰ برگه در هر سطح زبان آموزی (مبتدی، میانی و پیشرفته) با موضوعات مختلف برگزیده شد؛ سپس داده ها براساس انگاره تحلیل خطا۱ (کشاورز۲ ،۱۹۹۴)  به روش توصیفی تحلیل، و نتایج به صورت کیفی و کمی ارائه شد. نتایج این بررسی نشان می­دهد که خطاهای فعلی فارسی آموزان در سطح مبتدی از منبع برون زبانی۳ نشات می گیرد و در سطح میانی به راهبرد یادگیری۴ و در نهایت در سطح پیشرفته به بافت یادگیری۵ مربوط است. حاصل این بررسی می تواند مورد توجه مدرسان، مولفان و برنامه ریزان آموزش زبان فارسی به غیرفارسی زبانان قرار گیرد تا به شناخت بهتری از نقاط ضعف فارسی آموزان به منظور انتخاب روش تدریس مناسب و تدوین کتابهای آموزشی دست یابند.

کلیدواژه ها:

error analysis ، verb ، Persian learners ، error source ، language learning levels ، تحلیل خطای فارسی آموزان ، فعل ، فارسی آموزان ، منبع خطای فارسی آموزان ، سطح زبان آموزی