واکاوی علت های مشکلات آموزش املا و نارسانویسی در دانش آموزان
محل انتشار: ماهنامه پایاشهر، دوره: 6، شماره: 69
سال انتشار: 1403
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 147
فایل این مقاله در 7 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_PAYA-6-69_081
تاریخ نمایه سازی: 1 دی 1403
چکیده مقاله:
وجود مشکلات جدی در نوشتن صحیح کلمات می تواند نگرانی های زیادی برای والدین و معلمان ایجاد کند. املا بخشی از برنامه آموزشی است که در آن دوران خلاقیت و تفکر واگرا مطرح نیست و بیشتر بر روی آموزش یک الگو یا ترتیب حروف تمرکز دارد. بسیاری از کودکان و نوجوانان با مشکلات نوشتاری مواجه هستند و تکرار نوشتن کلمات نادرست تنها راه حل نیست. به جای آن، می توان رفتارهای ورودی دانش آموزان را برای بهبود نوشتن تقویت کرد. این شامل تقویت درک شنیداری و حافظه صوتی، تقویت درک بصری و حافظه حروف، و همچنین تقویت مهارت های حرکتی و مسیرهای حسی مانند بینایی، شنوایی، حرکتی و لمسی است.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
پیمان فرخی مهر
کارشناسی ارشد مدیریت ورزشی،دانشگاه آزاد بروجرد.
میلاد کیانی زاده
کارشناسی آموزش ابتدایی ، دانشگاه فرهنگیان.
امیررضا سلیمی فر
دانشجوی کارشناسی پیوسته رشته آموزش ابتدایی ، دانشگاه فرهنگیان امام رضا (ع) ، ایران
امیرمهدی ساکی زاده
دانشجوی کارشناسی پیوسته رشته آموزش ابتدایی ، دانشگاه فرهنگیان امام رضا (ع) ، ایران.
محمد مهدی معتمدی کیا
دانشجوی کارشناسی پیوسته رشته آموزش ابتدایی ، دانشگاه فرهنگیان امام رضا (ع) ، ایران.
محمدطاها کرد
دانشجوی کارشناسی ، ایران.