اثربخشی فراگیری مهارت های کنترل خشم بر میزان عشق به یادگیری دانش آموزان استثنایی

زمینه و هدف :خشم یکی از احساسات اصل ی انسان بوده و گاهی اوقات پوشش ی برای احساسات دیگر است . در واقع بخشی از خشمی که افراد تجربه می کنند، هیجان ثانویه می باشد. هدف از انجام تحقیق حاضر بررسی اثربخشی فراگ یری مهارت های کنترل خشم بر میزان عشق به یادگیری دانش آموزان استثنایی می باشد.روش: پژوهش حاضر ازنوع شبه آزمایشی است که از طرح پیش آزمون -پس آزمون با گروه گواه استفاده می شود. جامعه آماری این تحقیق کلیه ی دانش آموزان استثنایی (بانیازهای ویژه) می باشد. از این جامعه با روش نمونه گیری در دسترس۵۰ نفر انتخاب شد؛ که ۲۵ نفر به عنوان گروه کنترل و ۲۵ نفر به عنوان گروه آزمایش انتخاب می شوند. ابزار اندازه گیری در این تحقیق پروتکل آموزش مهارت کنترل خشم و عشق به یادگیری مک فارلن (۲۰۰۷) می باشد که روایی آن ها به ترتیب ۷۰/۰ ، ۸۰/۰ ، ۸۰/۰ برآورد و پایایی آن ها با استفاده از آزمون آلفای کرونباخ مورد تایی د قرار گرفت ،برای تجزیه تحلیل داده ها در این تحقیق از آمار توصیفی برگرفته از پرسشنامه که شامل فراوانی ، درصد فراوانی ، م یانگین و سایر آزمون ها استفاده شده است و با استفاده از نرم افزار SPSS به تجزیه و تحلیل سوالات پرسشنامه پرداخته شد.یافته ها: یافته ها نشان که بین نمرههای دو گروه، از لحاظ نمرهی پیشرفت وانگیزه درسی و عشق به یادگیری تفاوت معن ی داری در سطح ۰۰۱/۰p< وجود دارد. برای بررسی مهارت های کنترل خشم بر میزان عشق به یادگیری این جامعه مدنظر می توان اشاره کرد که میزان میانگین به دست آمده در گروه پیش آزمون و پس آزمون نشان م ی دهد که دانش آموزان دارای نیازهای ویژه که از مهارت های کنترل خشم برخوردار هستند دارا ی عشق به یادگیری و انگیزه بالاتری نسبت به گروه کنترل و نرمال جامعه هستند.نتیجه گیری : نتایج نشان داد که مهارت های کنترل خشم به میزان ۳۳/۷۸ بر عشق به یادگیری تاثیرگذار است .

کلیدواژه ها:

مهارت ها ی کنترل خشم ، کودکان استثنایی ، کودکان بانیازهای ویژه ، دانش آموزان ، عشق به یادگیری .