تاثیر محیط آموزشی و اجتماعی بر رشد و پیشرفت دانش آموزان ADHD

یکی از چالش های اساسی که معلمان امروزه با آن مواجه هستند، نحوه برخورد مناسب با دانش آموزان دارای نیاز های ویژه در کلاس درس می باشد، پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر محیط آموزشی و اجتماعی بر رشد و پیشرفت دانش آموزان ADHD صورت گرفته است . روش پژوهش حاضر از نوع کتابخانه ای بوده و شیوه گردآوری داده ها مبتنی بر شیوه کتابخانه ای و اسنادی می باشد. بر اساس یافته های پژوهش باید گفت ؛ در محیط های آموزشی ، طراحی مناسب فضای فیزیکی کلاس، استفاده از روشهای تدریس چندحسی و متنوع، و ایجاد ساختار و مدیریت کلاس موثر، نقش مهمی در افزایش تمرکز و یادگیری دانش آموزان بیش فعال دارد. همچنین برقراری ارتباط مثبت با دانش آموزان و همکاری با والدین از دیگر عوامل موثر در این زمینه است .در محیط اجتماعی نیز، درک درست والدین از ویژگی های دانش آموزان بیش فعال، حمایت خانواده، و ایجاد محیط پذیرا و همدلانه در مدرسه و بین همکلاسی ها می تواند به بهبود عملکرد تحصیلی و سازگاری اجتماعی این دانش آموزان کمک کند.در مجموع، طراحی و مدیریت مناسب محیط های آموزشی و اجتماعی متناسب با نیازهای ویژه دانش آموزان بیش فعال می تواند نقش مهمی در موفقیت و پیشرفت آنها ایفا کند.در پژوهش حاضر علاوه بر بررسی تاثیرات عوامل اجتماعی و محیطی به بررسی چالش ها و فرصت ها و نهایتا راهکار های نوین آموزش این دانش آموزان پرداخته می شود.

کلیدواژه ها:

عوامل اجتماعی ، محیط آموزشی ، دانش آموز بیش فعال