بررسی لزوم توجه به روانشناسی تربیتی در فرآیندهای آموزش و پرورش

هدف از پژوهش حاضر بررسی لزوم توجه به روانشناسی تربیتی در فرآیندهای آموزش و پرورش می باشد. این تحقیق با روش تحلیل محتوا و با رویکرد کیفی و به صورت علمی مروری انجام گرفته است و از طریق مطالعه کتابخانه ای - اسنادی بوده است . روانشناسی یک نظام علمی بسیار گسترده است با موضوع ها و شاخه های تخصصی گوناگون مانند رشدیا تحول آدمی ، تفاوتهای فردی ، فیزیولوژی روانی ، روانشناسی زبان، احساس و ادراک، انگیزش و نگرش، شخصیت ، تفکر و زبان، روان درمانی و غیره می باشد. روانشناسی تربیتی چنان که از اسمش پیداست علم به استعدادهای انسان در حال رشد و پرورش آنها و موضوعش رفتار و فعالیت های و استعدادهای مخاطبان و هدفش یافتن راه های مناسب برای آموزش و پرورش می باشد. روانشناسی تربیتی ، به مطالعه روانشناختی یادگیری در موقعیت های مختلف آموزشی می پردازدکه مشتمل بر روانشناسی تدریس و همچنین مطالعات جدیدتری از روانشناسی اجتماعی در محیط مدرسه است و به دنبال درک نحوهیادگیری دانش آموزان و رشد آن ها و چگونگی موفقیت معلمان در آموزش میباشد. روانشناس تربیتی با هدف شناسایی نقاط قوت و ضعف کودکان و نوجوانان با آنها کار می کند و با ارائه راهکارهای کلیدی برای غلبه بر چالش ها و بهبود عملکرد بچه ها، به آنها کمک می کند تا از حداکثر توانمندی های خود شان استفاده نمایند. آموزشهایی که توسط روانشناسان تربیتی به کودکان داده می شود فراتر از درس، کلاس و مدرسه است ، زیرا به جنیه های دیگر زندگی روزمره آنها مانند ایجاد انعطاف پذیری ، داشتن اعتماد به نفس ، بهره مندی از عزت نفس ، مدیریت استرس و ... کمک می کند. روانشناسی تربیتی در واقع مطالعه چگونگی یادگیری روشهای تدریس ، فرآیندهای آموزشی و تفاوتهای فردی است . این شاخه از روانشناسی شامل فرایندیادگیری در اوایل دوران کودکی و نوجوانی ، فرآیندهای اجتماعی ، عاطفی و شناختی است که در کل طول عمر دریادگیری نقش دارند. روانشناسان آموزشی اغلب در مدرسه کار می کنند تا به دانش آموزان و معلمان کمک کنند تا تجربه یادگیری را بهبود بخشند. روانشناسی تربیتی بینش های ارزشمندی را در مورد چگونگی یادگیری افراد ارائه می دهد و نقش مهمی در اطلاع رسانی راهبردهای آموزشی و روشهای آموزشی ایفا می کند. علاوه بر کاوش در خود فرآیندیادگیری ، حوزه های مختلف روانشناسی تربیتی عوامل عاطفی ، اجتماعی و شناختی را که می توانند بر نحوه یادگیری افراد تاثیر بگذارند، بررسی می کنند.

کلیدواژه ها:

روانشناسی ، روانشناسی تربیتی ، آموزش و پرورش ،