بررسی تاثیر استفاده از فناوری های نوین هوش مصنوعی در جذاب تر کردن آموزش در کلاس های درس

پژوهش حاضر به بررسی تاثیر استفاده از فناوری های نوین هوش مصنوعی در جذاب تر کردن آموزش در کلاس های درس پرداخته است . روش پژوهش به صورت مروری با مطالعه اسناد و متون کتابخانه ای انجام شده است . نتایج پژوهش حاضر بیان می کند که استفاده از هوش مصنوعی و روشهای تدریس فعال، دریادگیری دانش آموزان و همچنین در ایجاد انگیزه و رضایت خاطر، پرورش شخصیت و رشد خلاقیت و در نتیجه جذاب سازی فرایندیاددهی -یادگیری آنان موثر هستند. وظیفه معلمان در فرایند تدریس تنها انتقال واقعیت های علمی به دانش آموزان نیست بلکه باید چگونه اندیشیدن و چگونه آموختن را به شاگردان بیاموزند. مشارکت دانش آموزان در حین تدریس باعث می شودیادگیری در همه ابعاد ذهنی ، عاطفی و روانی - حرکتی فرد اتفاق افتد. دانش آموزان مسئله را در گروه کشف کرده و از کشف آن لذت می برند و اصوالیادگیری در اثر تعامل در گروه حاصل می شود. در این روش، قوه تفکر، قدرت حل مسئله و خلاقیت دانش آموزان تقویت می شود. همچنین در زمینه های اجتماعی و ارتباطی ، مهارت پیدا می کنند و کارآمدی بهتری خواهند داشت . بنابراین رویکردهای موردتوجه در تدریس فعال، رویکرد ساخت گرا و شناخت گرا است و بریادگیری عمیق تاکید می شود. استفاده از وسایل آموزشی و فناورهای نوین آموزشی و هوش مصنوعی ، استفاده از آزمایشگاه، شرکت در کلاسهای ضمن خدمت ، تخصصی شدن رشته تدریس دبیران، تعیین اهداف تدریس و ارزشیابی ، موجب استفاده بهتر از روشهای فعال تدریس می گردد و موجب جذاب شدن فرایندیاددهی -یادگیری برای دانش آموزان می شود. کیفیت یادگیری در روش هایی که همراه با فعالیت بیشتر دانش آموزان باشد به رشد خلاقیت بیشتر می انجامد. بنابراین یادگیری فعال در مقایسه بایادگیری غیرفعال موجب میشود ارتباطهای بیشتری براییادگیرنده ایجاد شود در نتیجه کلاسهای غیر رسمی یا فعال و روشهای نوین تدریس تاثیر بیشتری در رشد خلاقیت دارند.

کلیدواژه ها:

فناوری های نوین ، هوش مصنوعی ، جذاب سازی آموزش