تحلیل مسئله یادگیری مبتنی بر کار در آموزش های شغلی با تمرکز بر دانشگاه جامع علمی- کاربردی

هدف از پژوهش حاضر، تحلیل مسئله یادگیری مبتنی بر کار در آموزش های شغلی با تمرکز بر دانشگاه جامع علمی کاربردی می ­باشد. از نظر هدف، کاربردی و از نظر روش پژوهش، در چارچوب رویکرد کیفی و با به کارگیری نظریه داده بنیاد؛ نسخه تحلیل موقعیت می­ باشد. شرکت­ کنندگان بر اساس نمونه ­گیری هدفمند از نوع معیاری از بین صاحب نظران آموزش­ های شغلی اعم از مدیران دانشگاه جامع علمی کاربردی، مدرسان و مربیان دوره کارورزی و همچنین نخبگان حوزه مدیریت و برنامه ریزی آموزشی و نهایتا دانشجویان و دانش آموختگان به عنوان ذی نفعان، کنشگران و اطلاع رسانان اصلی این بخش از آموزش، انتخاب شدند (۲۲ نفر). به منظور جمع ­آوری اطلاعات، از مصاحبه­ نیمه ساختاریافته استفاده شد. به منظور تجزیه وتحلیل و استخراج کدهای پژوهش، از نرم ­افزار MaxQDA نسخه Pro استفاده شد. نقشه وضعیت ساخت نیافته کارورزی با توجه به نظرات دانشجویان، مدرسان و صاحب ­نظران طراحی گردید. یافته­ های پژوهش نشان داد که عرصه ­های فرهنگی، مدیریتی- ساختاری و آموزشی، معضلاتی دارد که از دید هر سه گروه مصاحبه ­شوندگان، این سه عرصه مورد تحلیل قرار گرفت.

کلیدواژه ها:

عرصه فرهنگی ، عرصه مدیریتی ، عرصه آموزشی ، دانشگاه علمی-کاربردی ، یادگیری