اثربخشی برنامه های آموزشی در افزایش هوش هیجانی (EI) معلمان

این مقاله به بررسی اثربخشی برنامه های آموزشی طراحی شده برای تقویت هوش هیجانی (EI) معلمان می پردازد. تاکید روزافزون بر یادگیری اجتماعی-عاطفی ( SEL) در مدارس، اهمیت معلمانی را که دارای هوش هیجانی قوی هستند، برجسته می کند. این مقاله به بررسی مبانی نظری EI و اجزای مختلف آن، از جمله خودآگاهی، خودتنظیمی، آگاهی اجتماعی و مدیریت روابط می پردازد. سپس تحقیقات در مورد تاثیر برنامه های آموزشی EI برای معلمان مورد بررسی قرار می گیرد و مزایای بالقوه برای خود مربیان و همچنین نتایج دانش آموزان را تحلیل می کند. مطالعات نشان می دهد که برنامه های آموزشی EI می تواند مهارت های خود مدیریتی معلمان را بهبود بخشد، همدلی و شفقت را افزایش دهد و جو مثبت کلاس را تقویت کند. با این حال، مقاله همچنین محدودیت هایی را در تحقیق حاضر، از جمله چالش های روش شناختی و ناسازگاری ها در طراحی برنامه، تایید می کند. این مقاله با تاکید بر نیاز به برنامه های آموزشی EI مبتنی بر شواهد به خوبی طراحی شده برای معلمان، همراه با حمایت مداوم و توسعه حرفه ای برای تضمین رشد پایدار در هوش هیجانی به پایان می رسد.

کلیدواژه ها:

هوش هیجانی ، دانش آموزان ، یادگیری اجتماعی-عاطفی ، جو کلاس درس ، اثربخشی معلم.