اثربخشی آموزش والدگری خردمندانه مادران بر بهزیستی روان شناختی کودکان پیش دبستانی

زمینه و هدف: از موضوعات جدید حوزه تعلیم و تربیت و روان­شناسی، خردمندی است. پژوهش حاضر با هدف تعیین اثربخشی والدگری خردمندانه مادران بر بهزیستی روان­شناختی کودکان پیش ­دبستانی شهر اصفهان انجام شد. روش: این پژوهش تجربی با طرح پیش­ آزمون و پس­ آزمون، شامل دو گروه آزمایش و گواه بود. جامعه آماری شامل مادران کودکان ۴ تا ۶ ساله پیش ­دبستانی شهر اصفهان در سال ۱۴۰۲ بودند و انتخاب نمونه (۱۵ نفر برای هر گروه) به صورت تصادفی خوشه ای چندمرحله ای انجام شد. ابزار پژوهش پرسشنامه پیشرفت و تاب آوری مثبت در پیش دبستانی (مایر و یولیچ، ۲۰۰۹) بود که توسط والدین کودکان تکمیل شد. گروه آزمایش به مدت ۱۰ جلسه ۹۰ دقیقه­ای تحت آموزش قرار گرفتند و گروه گواه تنها پس از پایان پژوهش دو جلسه آموزش دریافت کردند. داده­ها از طریق تحلیل کوواریانس چندمتغیره با نرم­افراز SPSS نسخه ۲۳ تحلیل شدند. یافته ها: نتایج نشان داد که در گروه آزمایش میانگین نمرات عملکرد اجتماعی (۴/۱۷ به ۵/۲۵)، خودمهارگری (۹/۱۶ به ۰/۲۵)، اعتماد به خود (۴/۷ به ۳/۱۱)، تکلیف­گرا بودن (۶/۱۳ به ۲/۲۱) و لذت بردن از کاوش (۱/۱۵ به ۹/۲۲) از پیش ­آزمون به پس­ آزمون نسبت به گروه گواه افزایش یافت (۰۵/۰>p). نتیجه ­گیری: بر اساس یافته ­های پژوهش می­توان گفت تغییر نگرش مادران در والدگری به روی آورد خردمحور و ظهور مولفه های خردمندانه درگفتار، رفتار، و کردار آنها به عنوان الگو می­تواند عملکرد اجتماعی، خودمهارگری، اعتماد به خود، تکلیف گرا بودن، و لذت بردن از کاوش کودکان پیش دبستانی را افزایش دهد. بنابراین پیشنهاد می شود در زمینه آموزش والدین کودکان پیش دبستانی از والدگری خردمندانه در کنار سایر روش ­های تربیتی موجود استفاده شود.

کلیدواژه ها:

Wise parenting ، psychological well-being ، mothers ، preschool children ، والدگری خردمندانه ، بهزیستی روان شناختی ، مادران ، کودکان پیش دبستانی