تحلیل ارتباط بین هوش مصنوعی و انگیزه دانش آموزان در یادگیری و شکوفایی استعدادها

سال انتشار: 1403
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 23

فایل این مقاله در 7 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

این مقاله در بخشهای موضوعی زیر دسته بندی شده است:

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

EDPNU01_1140

تاریخ نمایه سازی: 6 آذر 1403

چکیده مقاله:

در این مقاله، به بررسی نقش هوش مصنوعی (AI) در انگیزه بخشی و شکوفایی استعدادهای دانش آموزان پرداخته می شود. با پیشرفت فناوری های هوش مصنوعی و به کارگیری آن ها در سیستم های آموزشی، شیوه های یادگیری و تدریس تغییرات چشم گیری یافته اند که به دانش آموزان فرصت هایی جدید برای رشد و پیشرفت ارائه می دهند. استفاده از هوش مصنوعی در یادگیری، می تواند یادگیری را برای دانش آموزان شخصی سازی کند، نیازهای خاص آن ها را شناسایی کرده و راهکارهای آموزشی مناسب برای هر فرد ارائه دهد. چنین توانایی هایی نه تنها فرآیند یادگیری را جذاب تر می کند، بلکه انگیزه ی دانش آموزان را نیز برای پیگیری تحصیلاتشان افزایش می دهد.این مقاله در چهار بخش به تحلیل مزایای به کارگیری هوش مصنوعی برای دانش آموزان پرداخته است: اول، توانایی هوش مصنوعی در شخصی سازی فرآیند یادگیری و ارائه ی بازخوردهای فوری که موجب می شود دانش آموزان به طور فعال تری در یادگیری شرکت کنند و حس پیشرفت و تسلط را تجربه کنند. دوم، چگونگی استفاده از ابزارهای هوش مصنوعی برای شناسایی و تقویت استعدادهای پنهان دانش آموزان، که به آنان کمک می کند نقاط قوت و ضعف خود را بشناسند و با اعتماد به نفس بیشتری مسیر یادگیری را ادامه دهند. سوم، بهبود ارتباطات بین معلم و دانش آموز از طریق ابزارهای هوش مصنوعی که امکان ارائه ی منابع آموزشی و توضیحات دقیق تری را فراهم می آورند و در نتیجه باعث افزایش مشارکت و انگیزه دانش آموزان در کلاس می شود. و چهارم، ارائه مثال هایی از کاربردهای موفق هوش مصنوعی در مدارس و موسسات آموزشی که توانسته اند با بهره گیری از تکنولوژی های نوین، یادگیری را برای دانش آموزان جذاب تر کنند.نتایج این تحقیق نشان می دهد که استفاده ی هوشمندانه از هوش مصنوعی می تواند به طور مستقیم بر انگیزه و علاقه دانش آموزان برای یادگیری تاثیر بگذارد و با ارائه ی بازخوردهای مستمر و شخصی، آن ها را در مسیر شکوفایی استعدادهای خود همراهی کند. با این حال، این پیشرفت ها نیازمند درک درست و همه جانبه از چالش ها و پیامدهای احتمالی استفاده از هوش مصنوعی در محیط های آموزشی است. از جمله نگرانی های موجود می توان به کمبود تعاملات انسانی، وابستگی بیش از حد به فناوری، و نیاز به حفظ حریم خصوصی و امنیت اطلاعات دانش آموزان اشاره کرد.در نهایت، مقاله پیشنهاد می کند که برای بهره گیری بهینه از هوش مصنوعی در آموزش، لازم است رویکردی چندجانبه در پیش گرفته شود که ضمن تاکید بر آموزش های انسانی و تقویت مهارت های اجتماعی، از پتانسیل هوش مصنوعی در جهت رشد و انگیزش دانش آموزان به شکل مسئولانه بهره برداری کند. این رویکرد نه تنها به تقویت انگیزه یادگیری کمک می کند، بلکه به شکوفایی استعدادهای دانش آموزان نیز یاری می رساند و آنان را برای موفقیت در آینده آماده می سازد.

نویسندگان

فرخنده نظرپور

کارشناسی گفتار درمانی دانشگاه توانبخشی و علوم بهزیستی تهران

فاطمه علیخانی

کارشناسی آموزش علوم تجربی دانشگاه فرهنگیان پردیس زینب کبری استان مرکزی

سیده زهرا جعفری

کارشناسی زیست شناسی دانشگاه آزاد کازرون