پیش بینی اهمال کاری تحصیلی براساس هوش هیجانی و طرحواره های ناسازگار اولیه دانش آموزان دانشآموزان دارای علائم بی موبایل هراسی

هدف پژوهش حاضر پیش بینی اهمال کاری تحصیلی براساس هوش هیجانی و طرحواره های ناسازگار اولیهدانش آموزان دارای علائم بی موبایل هراسی بود. جامعه آماری این پژوهش شامل دانشآموزان مقطع متوسطهدوم تهران در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲ بودند. تعداد ۲۵۷ نفر از دانش آموزان به شیوه نمونه گیری دردسترس انتخاب شدند. ابزار پژوهش شامل پرسشنامه های اهمال کاری تحصیلی (سولومون و راث بلوم، ۲۰۰۵)، هوشهیجانی (کارسون و همکاران، ۲۰۰۰)، و پرسشنامه طرحواره های ناسازگار اولیه (یانگ، ۲۰۰۵) بودند. داده هایپژوهش با استفاده از آزمون رگرسیون چندگانه و ضریب همبستگی پیرسون از طریق نرم افزار SPSS۲۵ تحلیلشدند. نتایج نشان داد که، اهمال کاری تحصیلی براساس هوش هیجانی و طرحواره های ناسازگار اولیه دانشآموزان دانش آموزان دارای علائم بی موبایل هراسی قابل پیش بینی است (p<۰/۰۵).

کلیدواژه ها:

همال کاری تحصیلی ، هوش هیجانی ، طرحواره های ناسازگار اولیه ، بی موبایل هراسی