رابطه بین خود دلسوزی شناختی با تاب آوری و هیجانات مثبت و منفی تحصیلی دانش آموزان پایه ششم ابتدایی

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه بین خود دلسوزی شناختی با تاب آوری و هیجانات مثبت و منفی تحصیلی دانش آموزان پایه ششم ابتدایی انجام شد لذا به لحاظ ماهیت و هدف، کاربردی و از حیث روش توصیفی-همبستگی بوده است. جامعه پژوهشی کلیه دانش آموزان پایه ششم ابتدایی شهر قائن (۲۴۲ پسر و ۲۳۲ دختر) که در سال ۱۴۰۲-۱۴۰۳ مشغول به تحصیل بوده اند که با استفاده از روش نمونه گیری طبقه ای و به کمک جدول مورگان تعداد ۲۱۲ نفر (۱۰۸ پسر و ۱۰۴ دختر) به عنوان نمونه پژوهشی انتخاب شدند. ابزار جمع آوری اطلاعات، پرسشنامه های تاب آوری کونور و دیویدسون (۲۰۰۳)، هیجانات تحصیلی توسط پکران و همکاران (۲۰۰۲) و خود دلسوزی شناختی نف (۲۰۰۳) بوده است و در انتها داده ها با استفاده از آزمون ضریب همبستکی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته اند. نتایج نشان داد که رابطه بین خود دلسوزی شناختی با تاب آوری و هیجانات مثبت و منفی تحصیلی دانش آموزان پایه ششم ابتدایی رابطه معنی داری وجود دارد.

کلیدواژه ها:

تاب آوری ، خود دلسوزی شناختی ، هیجانات مثبت و منفی تحصیلی