بررسی اثربخشی روش تدریس پروژه بر اشتیاق تحصیلی دانش آموزان پایه ششم در درس ریاضی

پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی روش تدریس پروژه بر اشتیاق تحصیلی دانش آموزان پایه ششم در درس ریاضی انجام گرفته است. روش انجام این پژوهش شبه آزمایشی با پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل بوده است. جامعه آماری پژوهش حاضر را تمامی دانش آموزان پسر پایه ششم شهر قائن در سال تحصیلی ۱۴۰۲- ۱۴۰۱ تشکیل داده اند که بر اساس آمار گرفته شده از اداره آموزش و پرورش شهرستان قائنات، تعداد ۹۵۰ دانش آموز در پایه ششم مشغول به تحصیل بوده اند. براساس نمونه گیری، تعداد ۳۰ دانش آموز در هر گروه آزمایش و کنترل طی دو مرحله پیش آزمون و پس آزمون به عنوان نمونه موردنظر انتخاب شده اند. ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه اشتیاق به تحصیل فردریکز، بلومنفلید و پاریس (۲۰۰۴) بوده است. گروه آزمایش به مدت ۶ جلسه با استفاده از روش تدریس پروژه و گروه کنترل با روش قبلی آموزش دیده اند. داده ها با روش تحلیل کواریانس تجزیه و تحلیل شده اند. نتایج پژوهش نشان داد که روش تدریس پروژه بر اشتیاق تحصیلی دانش آموزان اثربخش بوده است.

کلیدواژه ها:

روش تدریس پروژه ، اشتیاق تحصیلی ، دانش آموزان ، پایه ششم ، ریاضی