بررسی اثربخشی آموزش ریاضی با نرم افزار اسکرچ بر خودکارآمدی ریاضی دانش آموزان پایه ششم

آموزش ریاضیات در شمار مسائلی است که بحث درباره آن زائد به نظر می رسد. پیشرفتهای سریع علم و تکنولوژی و تاثیر آن در کلیه امور زندگی بشر لزوم آشنایی به مقدمات ریاضی را حتی برای افرادی که به ساده ترین مشاغل اشتغال دارند روز به روز آشکارتر می سازد. به توجه به شرایط جامعه امروز آموزش ریاضیات یکی از ملزومات زندگی می باشد(شکوهی، ۱۳۹۸). آموزش ریاضی در واقع خلق محیط هایی است که در آن ساخت های شناختی کودکان بتواند ظهور یابد و تغییر نماید. پیاژه معتقد است ساخت های شناختی فقط زمانی توسعه می یابند که کودکان تجارب یادگیری خود را خودشان بنا نهند. از این رو، یادگیری باید خود انگیخته باشد و نیز محیط باید از تجارب حسی غنی باشد. ریاضی مانند دیگر دروس با نشان دادن و گفتن دانش آموز یادگرفته نمی شود بلکه آموزش مطالب و مفاهیم ریاضی باید متناسب با رشد شناختی، عاطفی و روانی- حرکتی فرد همراه باشد. آموزش ریاضیات از جمله فرایندهای پیچیده ای است که در آن معلم و شاگرد ارتباط مستقیم و نزدیکی با یکدیگر دارند.کاک کرافت (۱۹۸۲) در مطالعات خود به این نتیجه دست یافت که ریاضیات باید به صورت یک موضوع کاربردی و لذت بخش آموزش داده شود (کرامتی، ۱۳۹۸).