بررسی تاثیر آموزش ترکیبی و هوش مصنوعی بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان مقطع متوسطه ی ایلام

امروزه همه کشور های جهان از سازوکارهای مختلف برای یادگیری استفاده می کنند تا راه حل های کلی آموزش را به دست آورند یادگیری ترکیبیو استفاده از هوش مصنوعی برای حل موثر مسائل و مشکلات یک روش مناسب هستند در این روش ها از منابع مالی و زمان به بهترین وجه استفاده میشود. لذا هدف اصلی این مقاله بررسی تاثیر آموزش ترکیبی و هوش مصنوعی بر عملکرد تحصیلی است.پژوهش ازنظر هدف کاربردی بود که به روش همبستگی با استفاده از رگرسیون چندگانه انجام شد. جامعه ی آماری این پژوهش شامل دانش آموزان مقطع متوسطه ی ایلام بود که با روش نمونه گیری ساده ۲۶۴ نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه بود. داده ها از طریق همبستگی و روش رگرسیون چندگانه با نرم افزار ایموس و spss موردبررسی و تحلیل قرار گرفتند یافته های تحقیق نشان داد که آموزش ترکیبی (سنتی) و (الکترونیکی) و هوش مصنوعی بر یادگیری و عملکرد تحصیلی دانش آموزان تاثیر دارد.در تبیین نتایج میتوان گفت آموزش و پرورش در عصر دانش ارزش زیادی در ایجاد یک سیستم پایدار دارد که در آن ارزیابی یادگیری برای گزارش دهی انتخاب و پاسخگویی جهت حفظ تعادل با ارزشیابی یادگیری است که عمدتا برای نظارت بر پیشرفت های آموزشی استفاده میگردد آموزش ترکیبی فرصت های جدیدی برای ارزیابی تکوینی فراهم می.کند زیرا از پاسخهای فوری و شخصی سازی شده از کادر آموزشی و همکلاسان اطمینان حاصل می نماید.

کلیدواژه ها:

آموزش ترکیبی ، هوش مصنوعی ، عملکرد تحصیلی