بررسی نقادانه و اعتبارسنجی الگوی جامع شایستگی های دیجیتال معلمان ایران

امروزه در عصر فناوری، معلمان باید از شایستگی های دیجیتال برخوردار باشند. توان سازگاری و مهم تر از آن، جهت دهی به نوع آموزش و یادگیری را در آینده داشته باشند. به همین منظور، پژوهش حاضر با بررسی نقادانه و اعتبارسنجی الگوی جامع شایستگی های دیجیتال معلمان در بافت ایران، به روش مرور نظام مند و با جست وجو در پایگاه های علمی معتبر، در بازه زمانی سال‎های ۲۰۱۰ تا ۲۰۲۰ انجام شد. سپس، با تکنیک تحلیلی مقایسه ای، ده الگو بررسی گردید. نتایج نشان داد شایستگی های ارائه شده در این الگوها با یکدیگر تفاوت های جزئی دارند. همچنین، در نوع طبقه بندی شایستگی ها هم راستا هستند. در نهایت، الگوی اتحادیه اروپا، به عنوان الگویی جامع در شایستگی های دیجیتال معلمان، انتخاب شد. سپس، الگو اتحادیه اروپا در بافت نظام تعلیم وتربیت ایران، با تکنیک دلفی اعتبارسنجی شد. همچنین در این پژوهش، دلایل مربوط به اهمیت یا مغفول ماندن برخی از این شایستگی ها در فرآیند توسعه حرفه ای معلمان مورد بحث و بررسی قرار گرفت.

کلیدواژه ها:

"شایستگی دیجیتال" ، "معلمان" ، "توسعه حرفه ای" ، "الگو"