پیش بینی خلاقیت در دانش آموزان تیزهوش بر اساس ویژگی های شخصیتی و تکانشگری

هدف از این پژوهش بررسی پیش بینی خلاقیت در دانش آموزان تیزهوش بر اساس ویژگی های شخصیتی و تکانشگری بود. روش پژوهش توصیفی و از نوع همبستگی است . جامعه آماری پژوهش کلیه دانش آموزان تیزهوش مشغول به تحصیل تهران پارس در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲ بودند. حجم نمونه ۲۰۰ نفر از این دانش آموزان به شیوه نمونه گیری غیرتصادفی در دسترس انتخاب و به پرسشنامه خلاقیت ((CQ عابدی (۱۳۷۲)، سیاهه شخصیت هگزاکو((۲۴-BHI دی ورایز(۲۰۱۳) و مقیاس تکانشگری بارات((BIS پاتون و همکاران (۱۹۹۵) پاسخ دادند. دادههای جمع آوری شده با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چندمتغیره تحلیل شد. نتایج نشان داد که بین ویژگی های شخصیتی و تکانشگری با خلاقیت دانش آموزان همبستگی معناداری وجود دارد (۰۱/۰.(P< نتایج تحلیل رگرسیون چندگانه نیز آشکار کرد که ۱/۵۰ درصد واریانس خلاقیت به ویژگی های شخصیتی و تکانشگری تبیین می شود. یافته های این پژوهش نشان می دهد که ویژگی های شخصیتی و تکانشگری نقش مهمی در پیش بینی خلاقیت دانش آموزان تیزهوش دارند.

کلیدواژه ها:

ویژگی های شخصیتی ، تکانشگری ، خلاقیت ، تیزهوش