استفاده از هوش مصنوعی در ارزیابی خلاقیت و یادگیری دانش آموزان

امروزه که در هزاره سوم به سر می بریم و با وجود تحولات بزرگ در سطح جهان، هنوز با مشکلات و چالش هایی مانند بحران های محیط زیستی، از بین رفتن جنگل ها، کاهش منابع آبی، آلودگی هوا، انقراض گونه های گیاهی و جانوری، مهاجرت و اعتیاد مواجه هستیم.با جهانی روبرو هستیم که مساله جهانی شدن و بومی ماندن در آن مطرح است ، این مساله ما هم هست اینکه چگونه همگام با دنیا پیش رویم و در عین حال ارزش های اسلامی، مذهبی و ایرانی خود را حفظ کنیم .معلمان همیشه از فناوری برای کمک به یادگیری دانش آموزان استفاده کرده اند؛ از زمان دستگاه های فتوکپی و ماشین حساب گرفته تا کامپیوترها و شبکه جهانی وب.اکنون نوبت به هوش مصنوعی و چت جی پی تی رسیده، اما معلم، معلم است و هوش مصنوعی صرفا ابزاری برای رفاه و راحتی بیشتر معلمان است و جایگزین کارهای خلاقانه و آموزشی معلمان نخواهد بوددر سال های اخیر، ترکیب فناوری ها و شیوه های مدرن در سیستم های سنتی آموزشی، به منظور بهبود تجربه پرورش و یادگیری با رشد فزاینده ای همراه بوده است. هوش مصنوعی پتانسیل ارائه طیف گسترده ای از انواع آموزش را دارد. در این راستا می توان به سیستم های مدیریت یادگیری، گیمیفیکیشن، یادگیری با کمک ویدئو و واقعیت مجازی، به عنوان نمونه هایی اشاره کرد که سطح تعامل با دانش آموز و حتی برنامه ریزی های آموزشی را بهبود بخشیده اند.سیستم های هوش مصنوعی از برنامه های سنتی برای ایجاد کتاب های درسی برای موضوعات مختلف استفاده می کنند. کار برد هوش مصنوعی در سیستم آموزشی روندی پیچیده و احتیاج به مطالعه و بررسی فراوان دارد. مسائلی از قبیل روابط اجتماعی، رفتارهای اخلاقی و فرهنگی، روابط انسانی ومسائل آموزشی بایستی قبل از بکارگیری ربات ها دقیقا مورد بحث و بررسی قرار بگیرد.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، دانش آموزان ، محتوای هوشمند ، یادگیری ، آموزش ، یادگیری