نقش هوش مصنوعی در فرآیند یاددهی و یادگیری دانش آموزان

یکی از فناوری هایی که نظام های آموزشی را به شدت تحت تاثیر خود قرار داده و مسئولان برنامه ریزان تحصیلی در هر کشوری را متقاعد به بهره گیری از آن ساخته فناوری هوش مصنوعی است. هوش مصنوعی بارها در شرایط متفاوت ثابت کرده هیچ محدودیتی برای یادگیری و پذیرش داده های بیشتر ندارد و هر روز می تواند کامل تر و هوشمندتر از روز گذشته باشد. در فرایند یاددهی– یادگیری باید بتوان فرصتهایی را فراهم کرد تا دانش اموز یاد بگیرد. به عبارت دیگر معلم باید فعالیت هایی را انجام دهد تا یادگیرندگان خودشان به تنهایی و یا با کمک ابزار و مواد آموزشی بتوانند آسان تر یاد بگیرند. به طور کلی یاددهی (آموزش) فعالیتی است که معلم برای آسان ساختن یادگیری طرح ریزی می کند و بین او و یک یا چند یادگیرنده به صورت کنش متقابل جریان می یابد با مدیریت مواد درسی تعیین مدت زمان مناسب برای مطالعه هر درس توسط هر دانش آموز، استفاده از انیمیشن ، گرافیک و شبیه سازی های کامپیوتری در تدریس، افزایش ارتباط و تعامل دانش آموزان، ایجاد محیط های رقابتی (در جهت افزایش انگیزه و کاهش تنش دانش آموزان) و به کارگیری مواد درسی تکمیلی (تکالیف و مباحث تکمیلی ) می توان سرعت و کیفیت یادگیری را افزایش داده و مشکلات یادگیری را کاهش داد.محققان برای آماده سازی هوش مصنوعی در فرایند های آموزشی الگوریتم خاصی را طراحی کردند. به طوری که معلمان توانایی ماشین را طی فرایند «درست، درست» افزایش می دهند. سوال ها و موضوع های متعددی از سوی دستگاه مطرح شده و آموزگاران با بررسی روش حل مسئله درست یا غلط بودن آن را اعلام و مهارت های هوش مصنوعی را افزایش می دهند.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، تدریس ، یادگیری ، کاربردهای هوش مصنوعی در آموزش