چالش های اخلاقی استفاده از هوش مصنوعی در آموزش وپرورش وتاثیر آن برخلاقیت

استفاده از هوش مصنوعی (AI) در آموزش وپرورش به سرعت در حال گسترش است و این فناوری نوین توانسته است با تسهیل فرآیندهای آموزشی و بهبود شیوه های یادگیری، تحولاتی مثبت در این حوزه ایجاد کند. با این حال، هوش مصنوعی چالش های اخلاقی متعددی نیز به همراه دارد که می تواند تاثیرات نامطلوبی بر جنبه های مختلف آموزشی و تربیتی، به ویژه خلاقیت دانش آموزان، داشته باشد. از یک سو، استفاده از الگوریتم های هوشمند در تجزیه وتحلیل داده ها و پیش بینی نیازهای آموزشی دانش آموزان می تواند موجب شخصی سازی تجربه های یادگیری و افزایش بازده آموزشی شود. از سوی دیگر، وابستگی به هوش مصنوعی ممکن است به تدریج توانایی دانش آموزان در تفکر خلاق، حل مسئله و رشد فردی را محدود کند. چالش های اخلاقی مرتبط با هوش مصنوعی در آموزش وپرورش شامل موضوعات حساسی مانند حریم خصوصی داده ها، شفافیت الگوریتم ها، نظارت و ارزیابی فناوری های هوشمند، و نقش معلم در محیط های یادگیری هوشمند می شود. حریم خصوصی یکی از نگرانی های اصلی است، زیرا حجم زیادی از داده های شخصی دانش آموزان برای تجزیه وتحلیل استفاده می شود و نقض حریم خصوصی می تواند به سوءاستفاده از اطلاعات منجر شود. علاوه بر این، الگوریتم های هوش مصنوعی اغلب شفاف نیستند و همین موضوع موجب ایجاد نگرانی هایی درباره عدالت و بی طرفی در فرآیندهای ارزیابی و تصمیم گیری می شود.در زمینه خلاقیت، هوش مصنوعی می تواند هم به عنوان یک ابزار کمکی برای تقویت خلاقیت عمل کند و هم به عنوان عاملی که با خودکارسازی بیش از حد، انگیزه و تمرکز دانش آموزان بر تفکر خلاق را کاهش می دهد. هوش مصنوعی قادر است با ارائه محتوای چندرسانه ای و تمرین های تعاملی، خلاقیت را تقویت کند؛ اما در صورتی که دانش آموزان به طور کامل به فناوری وابسته شوند و نتوانند از مسیرهای خلاقانه و فردی برای حل مسائل استفاده کنند، خلاقیت آن ها تضعیف خواهد شد.این مقاله به بررسی دقیق چالش های اخلاقی استفاده از هوش مصنوعی در آموزش وپرورش و تاثیرات آن بر خلاقیت دانش آموزان می پردازد و با استفاده از رویکردهای نوین تحقیقاتی، پیامدهای مثبت و منفی این فناوری را تحلیل می کند. همچنین، راهکارهایی برای مدیریت بهتر این چالش ها و بهره برداری هوشمندانه از هوش مصنوعی در راستای ارتقای خلاقیت و حفظ ارزش های اخلاقی پیشنهاد می شود. نتایج نشان می دهد که بهره برداری مسئولانه از هوش مصنوعی در آموزش وپرورش می تواند به تقویت خلاقیت و افزایش عدالت در دسترسی به منابع آموزشی منجر شود؛ به شرط آن که این فناوری تحت نظارت صحیح و با رعایت اصول اخلاقی به کار گرفته شود.

کلیدواژه ها:

چالش های اخلاقی ، هوش مصنوعی ، آموزش وپرورش ، خلاقیت