بررسی شاخص های تاثیرگذار در فضای آموزشی کودکان به منظور افزایش حس خلاقیت

در دوران کودکی قابلیت ها و خلاقیت کودکان پایه گذاری می شود وکودک طی ای ن سال ها از محیط تاثیر بیشتری می گیردو در مورد محیط خود به طور طبیعی کنجکاو است. حال آنکه فضاهای آموزشی در ایران فاقد طراحی مناسب کودکان است.باتوجه به اهمیت موضوع ایجاد انگیزه جهت باروری خلاقیت های کودک با عناصر و عوامل معماری که در ای ن راستا تعیینکننده هستند هدف مقاله حاضر بررسی ویژگی های معماری کودکان و رابطه آن با خلاقیت کودک است. مقاله حاضر بهلحاظ هدف بنیادی و از نوع نظری، به لحاظ ماهیت توصیفی و به لحاظ روش کتابخانه ای است. به منظور گردآوری اطلاعاتکتب و مقالات مطالعه و بررسی شد. نوع اطلاعات مورد نیاز در این پژوهش شامل: ۱) دانش روانشناسی ( درزمینه شناختکودک، خلاقیت و روش های پرورش آن و تاثیر محیط فیزیکی بر ارتقا ء نوآوری و خلاقیت به عنوان زمینه اصلی طراحی درایده پردازی و انتخاب فرم، رنگ، نورپردازی و... )، ۲) دانش معماری به ویژه معماری فضاهای مرتبط با آموزش و فعالیتکودک، ۳) شناخت محیط به عنوان عامل مهم در طراحی معماری، است. با توجه به مباحث ارائه شده در این مقاله می تواننتیجه گرفت که لازم است با تمهیداتی خاص روش های ارائه شده برای پرورش خلاقیت را به نوعی در بطن فضای معماریقرار داد. مطالب ارائه شده را می توان در دو اصل کلی خلاصه کرد: ۲) برانگیختن حواس، دسترسی به تجارب متعدد، بازی،خیال پردازی و کنجکاوی کلید های روانشناسانه پرورش خلاقیت در کودک است. طبیعت، آزادی، تزئینات و جزئیاتبصری در محیط فیزیکی در پرورش خلاقیت موثر است

کلیدواژه ها:

خلاقیت ، کلیدهای روانشناسی ، محیط فیزیکی ، جزئیات بصری ، معماری کودکان