چگونگی استفاده از هوش مصنوعی در جهت ارزیابی خلاقیت و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مختلف

مقاله حاضر از نوع توصیفی و از لحاظ گردآوری اطلاعات از نوع کتابخانه ای است که با توجه به نظرات اندیشمندان این عرصه به رشته تحریر در آمده است. هدف از نگارش این مقاله بررسی چگونگی استفاده از هوش مصنوعی در ارزیابی خلاقیت وپیشرفت تحصیلی دانش اموزان میباشد. هوش مصنوعی نیز به عنوان یک تکنولوژی پیشرفته، قابلیتهای بسیار زیادی در حوزه آموزش را فراهم می کند. از انظار مثالهایی می توان به سیستمهای یادگیری ماشین سیستمهای تشخیص چهره و نحوه ی ارزیابی عملکرد دانش آموزان اشاره کرد. این فناوری های پیشرفته با ایجاد امکانات جدید و نوآوریهای جذاب، تحصیل و یادگیری دانش آموزان را به سطح بالاتری می برند. با ترکیب دو فناوری ICT و هوش مصنوعی می توان بهبود قابل توجهی در فرایند تعلیم و تربیت دانش آموزان داشت. از مثالهایی که میتوان زد میتوان به استفاده از سیستمهای هوشمند برای شناسایی نیازهای فردی دانش آموزان و ارائه ی محتواهای آموزشی شخصی سازی شده اشاره کرد به این ترتیب با استفاده از این تکنولوژیها ارتقای تحصیلی و یادگیری دانش آموزان به نحو چشمگیری بهبود می یابد. در نهایت رابطه بین فناوری اطلاعات و هوش مصنوعی با ارتقای تحصیلی دانش آموزان یک موضوع فراگیر و مهم است که نقش اساسی در بهبود فرایند آموزش و پرورش دارد. استفاده صحیح و هوشمندانه از این فناوریها، به دانش آموزان فرصتهایی بیشتر برای یادگیری بهینه میدهد و ارتقای تحصیلی آنان را تسریع میبخشد. (رضایی، ۱۳۹۵). این مقاله به بررسی عمیقتر این رابطه و تاثیرات آن بر تحصیل و یادگیری دانش آموزان می پردازد.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی سیاستگذاری آموزش و پرورش ، یادگیری ، فناوری