بررسی تاثیر استفاده از ابزارهای هوشمند بر توانایی های یادگیری و میزان مشارکت دانش آموزان مقطع ابتدایی دوره دوم مدارس هوشمند شهر بابل

هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر استفاده از ابزارهای هوشمند بر توانایی های یادگیری و میزان مشارکت دانش آموزا نبود. پژوهش حاضر از نظر ماهیت انجام و گردآوری داده ها، توصیفی، از نظر روش تحقیق پیمایشی و از لحاظ هدفکاربردی می باشد. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان مقطع ابتدایی دوره دوم مدارس هوشمند شهر بابل می باشد .بدین منظور تعداد ۳۸۵ دانش آموزان که تعداد ۲۰۷ نفر دانش آموز دختر و تعداد ۱۷۸ نفر دانش آموز پسر با استفادهاز جدول کرجسی و مورگان و به روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب شدند. روش جمع آوری اطلاعات بهصورت کتابخانه ای و میدانی و با استفاده از پرسشنامه ابزار هوشمند پیتوچ و لی (۲۰۰۶)، پرسشنامه توانایی یادگیر یروکا و همکاران (۲۰۰۶) و پرسشنامه مشارکت است یفان و همکاران (۲۰۱۳) که پایایی آنها از طریق آلفای کرونباخمعادل ۸۵۳ / ۰ بود. تجزیه و تحلیل داده ها در دو بخش آمار توصیفی شامل فراوانی برای ویژگی های جمعیت شناسی وآمار استنباطی که در آن برای مدلسازی معادلات ساختاری و انجام آزمون های آماری از نرم افزار SPSS و Smart PLS استفاده شد. یافته ها نشان می دهد که استفاده از ابزارهای هوشمند بر توانایی های یادگیری و میزان مشارکت دانش آموزان تاثیر مثبت و معنادار دارد. ابزارهای هوشمند بر توانایی های یادگیری دانش آموزان تاثیر مثبت و معنادار دارد. همچنین ابزارهای هوشمند بر میزان مشارکت دانش آموزان تاثیر مثبت و معنادار دارد.

کلیدواژه ها:

ابزارهای هوشمند ، توانایی های یادگیری ، مشارکت دانش آموزان