الویت بندی ابعاد آموزش های شهروندی دانش آموزان مقطع متوسطه منطقه پنج ناحیه چهار شهرداری تهران

آموزش شهروندی به عنوان یک عامل کلیدی در نوسازی آموزشی و ارتقای تربیت شهروندان واجد شرایط برای دستیابی به هدفهای از پیش تعیین شده در راستای سطح آگاهی افراد ، مورد نیاز است.در اغلب کشورها در همه موسسات آموزش ، از دوران ابتدایی تا دنشگاه ها ومدارج عالیه ، در برنامه های درسی آموزش شهروندی وجود داشته و در تمام مقاطع تحصیلی به آن توجه ویژه شده است. هدف از مقاله حاضر الویت بندی ابعاد آموزش های شهروندی دانش آموزان مقطع متوسطه منطقه پنج ناحیه چهار شهرداری تهران بوده است. روش تحقیق توصیفی از نوع پیمایشی و جامعه آماری، خبرگان و مدیران مدارس تهران محدوده شهرداری ناحیه چهار و اساتید خبره مرتبط با موضوع پژوهش بوده اند که پرسشنامه مقایسات زوجی توسط آنها تکمیل شده است. نتایج تکنیک FAHP نشان داده که ابعاد آموزش شهروندی دانش آموزان شامل۱- بعد اجتماعی - روان شناختی ۲- بعد شناختی- نگرشی ۳- بعد انگیزشی - عاطفی ۴- بعد رفتاری - عملی ۵- بعد اعتقادی – مذهبی به ترتیب رتبه های یک تا پنجم را به خود اختصاص داده اند. در پایان نیز پیشنهادات کاربردی مرتبط با ابعاد تحقیق نظیر توجه به آموزش های شهروندی و همسو بودن آموزش های خانه و مدرسه و ... ارائه گردید.

کلیدواژه ها:

اولویت بندی ، آموزش شهروندی ، دانش آموزان.