رابطه استفاده از شبکه های اجتماعی با انگیزه پیشرفت تحصیلی و اهمال کاری تحصیلی دانش آموزان

هدف این پژوهش بررسی رابطه استفاده از شبکه های اجتماعی با انگیزه پیشرفت تحصیلی و اهمال کاری تحصیلی دانش آموزان بود. جامعه آماری این پژوهش شامل تمامی دانش آموزان دختر و پسر مقطع دوره اول متوسطه شهرستان شاندیز در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲ بود که از این جامعه تعداد ۱۱۰ نفر به عنوان نمونه و به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. در این پژوهش، جهت جمع آوری داده های پژوهش از پرسشنامه انگیزش تحصیلی هارتر (۱۹۸۱)، پرسشنامه اهمال کاری تحصیلی سواری (۱۳۹۰) و پرسشنامه استفاده از شبکه های اجتماعی رسول آبادی (۱۳۹۴) استفاده شد. داده های پژوهش با استفاده از تحلیل رگرسیون چندگانه و در نرم افزار SPSS ویراست ۲۵ تجزیه و تحلیل شدند. نتایج نشان داد که استفاده از شبکه های اجتماعی با انگیزه پیشرفت تحصیلی رابطه منفی و معنی دار (۰۰۱/۰p< ،۳۲/۰- β=) و با اهمال کاری تحصیلی رابطه مثبت و معنی دار (۰۰۱/۰p< ،۱۸/۰β=) دارد. با توجه به نتایج این پژوهش پیشنهاد می شود که در زمینه استفاده مناسب از شبکه های اجتماعی دوره ها و کارگاه هایی برای دانش آموزان برگزار گردد تا از این طریق بتوان میزان اهمال کاری دانش آموزان را کاهش داد.

کلیدواژه ها:

استفاده از شبکه های اجتماعی ، انگیزه پیشرفت تحصیلی ، اهمال کاری تحصیلی