بررسی رابطه علی انگیزش ریاضی و گزینش رشته تحصیلی با میانجی ریاضی ترسی در دانش آموزان مقطع متوسطه دوم شهر اهواز

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه علی انگیزش ریاضی و گزینش رشته تحصیلی با میانجی اضطراب ریاضی در دانش آموزان مقطع متوسطه دوم شهر اهواز انجام شد. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان مقطع متوسطه دوم شهر اهواز در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۳ بوده که از بین آن ها ۲۴۰ نفر به روش نمونه گیری دردسترس-هدف مند انتخاب شدند و پرسشنامه اضطراب ریاضی (Baloglu and Zell Hart,۲۰۰۷ )، پرسشنامه انگیزش ریاضی(نعمتی،۱۳۸۸) و پرسشنامه دموگرافی.-محقق ساخته- را تکمیل نمودند. پژوهش حاضر از نوع توصیفی- همبستگی و با روش آماری تحلیل مسیر انجام شده است. نتایج حاکی از آن بود که مدل پیشنهادی برازنده ی داده ها است و تمامی مسیرهای مستقیم از انگیزش ریاضی به گزینش رشته ی تحصیلی مثبت و معنی دار است. به بیان دیگر تجزیه و تحلیل داده های تحلیل مسیر نشان داد که انگیزش ریاضی ارتباط معناداری با گزینش رشته ی تحصیلی در تمامی شاخه های تحصیلی دارد. به علاوه نتایج نشان می دهند که اضطراب ریاضی بطور کامل به عنوان یک متغیر میانجی، در این رابطه نقش ایفا می کند. بنابراین نتیجه گیری می شود که انگیزش ریاضی و اضطراب ریاضی در تصمیم گیری برای انتخاب رشته ی تحصیلی تاثیرگذار است.

کلیدواژه ها:

انگیزش ریاضی ، گزینش رشته تحصیلی ، اضطراب ریاضی