واکاوی جهت گیری های برنامه درسی معلمان دوره های مختلف تحصیلی شهر برازجان در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۰

هدف تحقیق حاضر بررسی دیدگاه معلمان شهر برازجان پیرامون جهت گیری های برنامه درسی بوده است. بدین منظور، از بین معلمان شاغل در مدارس این شهر در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۰ نمونه ای به حجم ۳۱۳نفر با روش نمونه گیری طبقه ای انتخاب و به پرسشنامه جهت گیری های برنامه درسی که روایی و پایایی آن آزمون و مورد تایید واقع شده بود، پاسخ دادند. برای تجزیه و تحلیل داده های حاصله از روش های آماری تی تک نمونه ای، آزمون تحلیل واریانس اندازه گیری های مکرر، ضریب همبستگی، تحلیل واریانس چند متغیره استفاده گردید. یافته ها نشان داد که معلمان نسبت به هر شش جهت گیری برنامه درسی دیدگاهی مثبت داشته و همه آنها را با ارزش می دانند. در این بین، جهت گیری انسان گرایانه باارزش ترین جهت گیری در برنامه درسی از منظر معلمان شهر برازجان قلمداد گردید. هم چنین، بین جهت گیری های شش گانه همبستگی مثبت و معناداری وجود داشته که مبین وجود فراجهت گیری در دیدگاه معلمان نسبت به برنامه درسی مدارس است. به علاوه، یافته های تحقیق نشان داد که بین میزان ارزشمندی جهت گیری های شش گانه برنامه درسی معلمان شهر برازجان در دو جنس زن و مرد در دوره های مختلف تحصیلی تفاوت معناداری وجود ندارد اما بین معلمان با سوابق مختلف خدمتی تفاوت معنی داری وجود دارد.