بررسی نقش روش تدریس پنج ای دریادگیری بهتر درس علوم در دانش آموزان چهارم دبستان

یک معلم خوب به جای اینکه دانش را تحمیل کند آنها را با شرایط و موقعیت خودش به کار بگیرد. هدف روش تدریس پنج ای زمینه ای برای دانش آموزان است تا آنها بتوانند به طور کنجکاوانه و اکتشافی دانش خود را به کار بگیرند روش تدریس پنج ای از پویاترین و کارآمدترین، الگوهای تدریسی است که در بسیاری از کلاس های دنیا با موفقیت در حال اجرااست . علوم تجربی به کودکان کمک می کند تا روش های شناخت دنیای اطراف خود را بهبود بخشند برای این منظور آنها باید مفاهیمی کسب کنند که به آنها کمک کند تا تجارب خود را با یکدیگر مرتبط سازند درس علوم شامل موضوعات و مفاهیمی است که می توان به راحتی آنها را به محیط زندگی انتقال داد . روش تدریس پنج ای در یادگیری علوم پایه چهارم به بررسی تاثیر این روش بر فرایند یادگیری دانش آموزان می پردازد. در این مقاله نتایج پژوهش هایی که بر روی کلاس های چهارم ابتدایی انجام شده اند به تحلیل می پردازد و نشان می دهد که این روش می تواند به افزایش انگیزه ودرک عمیق تر مفاهیم علمی و ارتقا مهارت های تفکر انتقادی در دانش آموزان کمک کند روش پنج ای به بهبود یادگیری و درک مفاهیم علمی در دانش آموزان پایه چهارم منجر می شود و به عنوان یک ابزار موثر در تدریس علوم معرفی می گردد. پژوهش حاضر به روش مروری و کتابخانه ای انجام شده است که هدف از آن بررسی روشهای تدریس نوین در علوم تجربی و تاثیر آن بر میزان یادگیری این درس بر روی دانش آموزان بود نتایج این پژوهش نشان میدهد که انتخاب مناسب روش۵ای در یادگیری بهتر درس علوم در دانش آموزان چهارم دبستان بسیار مهم است معمولا معلم از انتخاب محتوا و قبل از تعیین وسیله باید روش مناسب تدریس خود را انتخاب کند چون روش تدریس معلم میتواند چگونگی فعالیت شاگردان را برای رسیدن به هدفهای آموزشی مشخص می سازد.

کلیدواژه ها:

درس علوم ، یادگیری روش تدریس ، روش تدریس پنج ای