بررسی نظریه ذهن و سوگیری توجه در دانشجویان با علائم زیرآستانه اوتیسم و عادی

زمینه و هدف: پژوهش حاضر با هدف بررسی نظریه ذهن و سوگیری توجه در دانشجویان با علائم زیرآستانه اوتیسم و عادی انجام شد. روش: این پژوهش با رویکرد روش شناسی کمی در قالب یک طرح علی-مقایسه ای در دو گروه دانشجویان با علائم زیرآستانه اوتیسم و عادی مورد بررسی قرار گرفت. جامعه پژوهش شامل همه دانشجویان دانشگاه فرهنگیان (بیت الهدی آمل)، دانشگاه پیام نور، دانشگاه شمال و موسسه آموزش عالی آمل بود که در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱مشغول به تحصیل بودند. نمونه پژوهش شامل ۴۰ دانشجوی دختر ۱۹ تا ۲۵ ساله، دانشجوی کارشناسی بودند که با استفاده از فراخوان و آزمون غربالگری طیف زیرآستانه اوتیسم بزرگسالان (طیف AdAS) انتخاب شدند. افراد انتخاب شده شامل ۲۰ نفر با نمره اوتیسم بالا و ۲۰ نفر با نمره اوتیسم پایین بودند که مورد بررسی قرار گرفتند. از یک پرسشنامه طیف زیرآستانه اوتیسم بزرگسالان و تکلیف کامپیوتری همدلی مبتنی بر داستان (نظریه ذهن) و تکلیف کامپیوتری استروپ به عنوان ابزار جمع آوری داده ها استفاده شد. یافته ها: تحلیل آماری با استفاده از آزمون تحلیل واریانس چندمتغیری نشان داد که بین دو گروه از نظر انتساب هدف (IA)، انتساب هیجانی (EA)، شرایط کنترل (CI) و سوگیری توجه (در شرایط نقطه)، سوگیری توجه (در شرایط رنگ یا تداخل)، سوگیری توجه (در شرایط نسبت رنگ به کلمه)، سوگیری توجه (خطای کل) تفاوت معنی داری وجود دارد. نتیجه گیری: نتایج نشان داد که عملکرد نظریه ذهن در دانشجویان عادی بهتر از دانشجویان با علائم زیرآستانه اوتیسم و از نظر سوگیری توجه دانشجویان عادی در وضعیت بهتری بودند. بنابراین نتایج پژوهش بیانگر این است که عملکرد .

کلیدواژه ها:

اوتیسم ، دانشجویان ، سوگیری توجه ، نظریه ذهن