رابطه خودکارآمدی تحصیلی ، سبک های دلبستگی و اهمال کاری تحصیلی با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان: با نقش تعدیل کنندگی خودتنظیمی دانش
سال انتشار: 1403
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 228
فایل این مقاله در 26 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
IIHRCONF01_0755
تاریخ نمایه سازی: 5 مهر 1403
چکیده مقاله:
هدف این پژوهش بررسی رابطه خودکارآمدی تحصیلی ، سبک های دلبستگی و اهمال کاری تحصیلی با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان: با نقش تعدیل کنندگی خودتنظیمی دانش در دانش اموزان بود. روش این پژوهش از نظر هدف کاربردی ، از نظر جمع آوری داده ها پیمایشی ، از نظر تحلیل داده ها همبستگی است . جامعه آماری این پژوهش تمام دانش آموزان پسر دوره دوم متوسطه شهرستان آذرشهر در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱ بود. حجم جامعه اماری ۱۶۳۵ نفر بود که با استفاده از جدول مورگان ۳۱۰ نفر با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای به عنوان نمونه آماری انتخاب شد. برای اندازه گیری متغیرهای پژوهش از پرسشنامه خودکارآمدی نوجوانان، پرسشنامه اهمالکاری تحصیلی ، پرسشنامه دلبستگی ، خود تنظیمی دانش استفاده شد. ملاک اندازه گیری پیشرفت تحصیلی معدل نوبت اول دانش اموزان پسر دوره دوم متوسطه شهر آذرشهر بود. برای تحلیل داده های پزوهش از ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون سلسله مراتبی استفاده شد. براساس نتایج آزمون ضریب همبستگی پیرسون بین خودکارآمدی تحصیلی ، سبک دلبستگی ایمن ، خودتنظیمی دانش با پیشرفت رابطه مثبت معنی دار و بین سبک دلبستگی اجتنابی ، دوسوگرا و اهمال کاری تحصیلی با پیشرفت تحصیلی رابطه منفی معنی دار وجود دارد (۰۱/۰.(p<براساس نتایج تحلیل رگرسیون سلسله مراتبی خودتنظیمی دانش در رابطه بین خودکارآمدی تحصیلی ، سبک دلبستگی دوسوگرا و اهمال کارتحصیلی با پیشرفت تحصیلی نقش تعدیل کننده دارد (۰۵/۰.(p< خودتنظیمی دانش در رابطه بین سبک دلبستگی ایمن و اجتنابی با پیشرفت تحصیلی نقش تعدیل کننده ندارد (۰۵/۰.(p› با توحه به نتایج این پژوهش پیشنهاد می شود به ارتقا مهارت های خودتنظیمی دانش دانش اموزان به عنوان تعدیل کننده رابطه بین خودکارآمدی تحصیلی ، سبک دلبستگی دوسوگرا و اهمال کارتحصیلی با پیشرفت تحصیلی توجه خاص بشود.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
سعید رسولی تیمورلوئی
کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی دانشگاه سراج