بررسی رابطه اضطراب اجتماعی با تمایزیافتگی خویشتن و سیستم های مغزی-رفتاری در مادران کودکان دبستانی

این پژوهش با هدف بررسی رابطه اضطراب اجتماعی با تما یز یافتگی خو یشتن و سیستم های مغزی-رفتاری در مادران کودکان دبستا نی انجام شد.این پژوهش از نظر هدف کاربردی بوده و در دسته پژوهش های همبستگی قرار می گیرد. جامعه آماری مورد بررسی کلیه مادران دارای فرزند د بستانی شهرنشتیفان شهرستان خواف می باشند که تعداد ۱۰۰ نفر از مادران دانش آموزان دبستان اندیشه و معراج این شهر به صورت دردسترس، به عنوان نمونه انتخاب شدند. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه های سیستم های مغزی-رفتاری کارور و وایت (۱۹۹۴)، تمای زی افتگی خو یشتن اسکورون و فر یدلندر (۱۹۸۸) و هراس اجتماعی کانر و همکاران (۲۰۰۰) استفاده شد. داده های جمع آوری شده به روش رگرسون خطی گام به گام مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج نشان داد بین اضطراب اجتماعی با تما یز یافتگی خو یشتن و سیستم های مغزی- رفتاری رابطه معنادار مشاهده می شود (۰۰۱ / ۰ > P). لذا تما یز یافتگی خو یشتن و سیستم های مغزی -رفتاری می توانند ۲۸ درصد از واریانس اضطراب اجتماعی را در مادران دارای فرزند دبستانی پیش بینی کنند.

کلیدواژه ها:

اضطراب اجتماعی ، تما ی زیافتگی خو یشتن ، سیستم های مغزی-رفتاری