عوامل روانشناختی و سندرم خستگی مزمن در معلمان مدارس با نیاز ویژه

از جمله عوامل مرتبط در شغل معلمی، خستگی است. هرچند مساله خستگی در همه مشاغل مطرحاست، اما در ارتباط با شغل معلم و به ویژه معلمان مدارس استثنایی، خستگی معنای خاصی پیدا میکند.چون یک معلم استثنایی، علاوه بر مسائل و مشکلاتی که در همه افراد مطرح است، با برخی مسائل ومشکلات که صرفا ناشی از نوع شغل وی است، نیز مواجه میشود. نتایج پیشینه نشان می دهد بررسیمتغیرهای روانشناختی تاثیرگذار بر خستگی مزمن در گروه معلمان استثنایی حوزه مهمی است کهنیازمند مطالعات نظری و مروری گسترده می باشد. طبق یافته ها، درد و خستگی با عوامل رواشناختینظیر اضطراب، افسردگی و استرس در ارتباط هستند. اثرات استرس مربوط به شغل می تواند بسیارجدی باشد و شامل مشکلات روانی، افسردگی، عملکرد و انگیزه پایین و غیبت کاری باشد که در نهایتبه استعفا از شغل منجر می شود. بر این اساس، نتایج استرس مربوط به کار معلمان با نیاز ویژه جدیاست و ممکن است منجر به میزان بالای جابجایی کارمندان در مدارس شود. همچنین، اضطراب درمعلمان به طور قابل توجهی بر احساس کارآیی، رضایت شغلی، فرسودگی شغلی، مشارکت دانش آموزاندر فعالیت های کلاسی و سلامت جسمی معلمان تاثیر می گذارد. به علاوه، بعضی از بیماران مبتلا به خستگیمزمن، علائم افسردگی را هم بیان کرده اند. خستگی مزمن تقریبا همیشه با سایر علائم افسردگی همراهاست و افراد دچار خستگی مزمن اظهار می دارند که به علت فقدان انرژی یا نیرو قادر به انجام فعالیتهای خاص نیستند.

کلیدواژه ها:

خستگی مزمن ، عوامل روانشناختی ، استرس ، اضطراب ، افسردگی