بررسی نقش تدریس خلاقانه در یادگیری بهترکودکان با نیازهای ویژه در دوره اول ابتدایی

تحقیق حاضر برای بررسی نقش تدریس خلاقانه در یادگیری بهتر کودکان با نیازهای ویژه در دوره اول ابتدایی انجام شده است . این تحقیق به روش ترکیبی کتابخانه ای ، مروری ، اقدام پژوهی و مطالعه موردی انجام شده است .جامعه آماری ما دانش آموزان پایه اول پسر مدرسه استثنایی فردوس می باشد و به عنوان نمونه انتخاب شدند چون من معلم آن دانش آموزان بودم. در این پژوهش تمام سعی من یافتن راهی برای آموزش بهتر و اثر بخش تر به کودکان با نیازهای ویژه بود. بنابر این از تدریس خلاقانه برای آموزش کودکان بهره بردم. همان طور که می دانید مهم ترین هدف آموزش کودکان با نیازهای ویژه آماده سازی آنها برای زندگی در اجتماع می باشد . در این روش ما مجبور نیستیم منتظر تجهیزات و امکانات گران قیمت برای آموزش باشیم . بلکه با استفاده از تمام وسایل موجود در کلاس و خلاقیتمان می توانیم با خلق بازی های ساده و تلفیق دروس با یکدیگر برای کودکان و سایر افرادی که آموزش ما را می بینند با زبانی ساده مفاهیم آموزشی را یه شیوه ی خلاقانه ای به آنان آموزش دهیم چرا که کودکان با دیدن ، بازی و لذت بردن از یادگیری ، بهتر و بیشتر می آموزند. یافته های پژوهش نشان می دهد میزان یادگیری دانش آموزانی که از طریق تدریس خلاقانه آموزش دیده اند نسبت به دانش آموزانی که به روش سنتی آموزش دیده اند بیش تر است .نمرات دانش آموزان از قابل قبول به خوب و خیلی خوب افزایش یافته است .

کلیدواژه ها:

تدریس خلاقانه ، یادگیری ، کودکان با نیازهای ویژه