تربیت هویت دینی در مدارس مبتنی بر راهکارهای سند تحول بنیادین آموزش و پرورش

هدف از پژوهش حاضر بررسی »تربیت هویت دینی در مدارس مبتنی بر راهکارهای سند تحول بنیادین آموزش و پرورش « می باشد. روش پژوهش حاضر از نوع کیفی بوده و شیوه گردآوری دادهها نیز مبتنی بر شیوه کتابخانه ای و اسنادی می باشد که این دادههای به دست آمده با رویکرد توصیفی - تحلیلی در راستای رسیدن به موضوع پژوهش حاضر مورد تحلیل قرار گرفته است . نتایح پژوهش حاکی از آن است که دین اسلام به منزله آخرین دین آسمانی ، در تعالیم خود توجه و اهتمامی ویژه به ترتیب انسانها داشته است . توجه به ترتیب دینی و اخلاقی از دیدگاه اسلام، همواره به مثابه اصلی مهم و اساسی در سعادت انسانها و نیز دور ماندن آنها از گناهان و ناپاکی ها؛ مورد توجه بوده و هست . تربیت در آموزش متوسطه به دو دلیل اساسی دارای اهمیت است : اول، به سبب ویژگی های مخاطبان این دوره است و دوم، به دلیل کارکردهای چندگانه ای است که برای فراگیران این مقطع در نظر گرفته شده است . از آنجا که تربیت دینی در اسلام، از مبانی دین اسلام نشئت گرفته است ، توجهی دوباره به آموزههای اسلام و مطابقت دادن آنها با اوضاع جامعه معاصر از وظایف مهم دانشمندان اسلامی ، برنامه ریزان درسی ، روانشناسان اسلامی و سایر دست اندرکاران امر تعلیم و تربیت است . در این مقاله ، به اهمیت مبانی تربیت دینی از دیدگاه اسلام و استخراج دلالت هایی که می تواند به نفع تعلیم و تربیت و دانش آموزان دوره متوسطه به کار گرفته شوند، اشاره شد.

کلیدواژه ها:

تربیت اعتقادی ، تربیت اخلاقی ، سندتحول بنیادین ، هویت دینی .