اثربخشی روش تدریس بارش مغزی بر انگیزش پیشرفت تحصیلی و تعامل معلم و دانش آموز

هدف پژوهش حاضر، اثربخشی روش تدریس بارش مغزی بر پیشرفت تحصیلی و تعامل معلم و دانش آموز در سال تحصیلی ۰۳-۱۴۰۲بود. این پژوهش از نظر هدف، کاربردی و و از نظر روش اجرا، نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل می باشد. جامعه ی آماری ، کلیه ی دانش آموزان دختر در پایه ی چهارم ابتدایی در دبستان شهید چمران در شهرستان لاهیجان بود. نمونه پژوهش شامل ۳۰ نفر بود که با استفاده از روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند و به صورت تصادفی به دو گروه آزمایش و کنترل (در هر گروه ۱۵ نفر) تقسیم شدند. داده های پژوهش از طریق آزمون انگیزش پیشرفت تحصیلی هرمنس ۱ و پرسشنامه تعامل معلم و دانش آموز ۲(QTI) حاصل گردید. تجزیه وتحلیل دادهها، از طریق تحلیل کوواریانس و نرم افزار تحلیل آماری اس پی اس اس نسخه ۲۴ انجام شد. نتایج تحقیق نشان داد که استفاده از طرح درس تولید شده بر مبنای روش تدریس بارش مغزی ، بر میزان انگیزش پیشرفت تحصیلی و تعامل معلم و دانش آموزان مقطع چهارم ابتدایی تاثیر مثبت دارد.

کلیدواژه ها:

روش تدریس بارش مغزی ، انگیزش پیشرفت تحصیلی ، تعامل معلم و دانش آموز