اثربخشی مشاوره گروهی بر مبنای نظریه گلاسر بر کاهش اضطراب امتحان و بهبود سبک مقابله ای دانش آموزان شهر تهران در سال تحصیلی ۹۶-۱۳۹۵

هدف پژوهش حاضر تعیین اثربخشی مشاوره گروهی بر مبنای نظریه گلاسر بر کاهش اضطراب امتحان و بهبود سبک مقابله ای دانش آموزان منطقه ۹ شهر تهران در سال تحصیلی ۹۶-۱۳۹۵ بود. روش پژوهش حاضر، روش آزمایشی پیش آزمون- پس آزمون - با گروه گواه بود که برای گروه آزمایش مشاوره گروهی در طی ۸ جلسه ۶۰ دقیقه ای اجرا شد. جامعه آماری این پژوهش کلیه دانش - آموزان دختر ۱۲-۶ سال منطقه ۹ شهر تهران در سال تحصیلی ۹۶-۱۳۹۵ بودند که برای شرکت در دورهی مشاوره گروهی انتخاب شدند. نمونه این پژوهش را ۳۰ نفر از دانش آموزان دختر، شامل یک انحراف پایین تر یا بالاتر از میانگین تشکیل می دهند. نمونه انتخاب شده با روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای چند مرحله ای در دو گروه آزمایش (۱۵ نفر) و گروه گواه (۱۵ نفر) قرار داده شدند. ابزار مورد استفاده در این پژوهش پرسش نامه اضطراب امتحان ساراسون (۱۹۹۶) پرسشنامه مقابله با شرایط پراسترس (۱۹۹۴) بود. برای تحلیل فرضیه های آماری از روشهای تحلیل کواریانس چند متغیری استفاده شد. نتایج نشان داد که مشاوره گروهی باعث کاهش اضطراب امتحان در گروه آزمایش شده است . همچنین مشاوره گروهی باعث افزایش سبک مقابله ای مسئله مدار و کاهش سبک مقابله ای هیجانمدار و اجتنابی در گروه آزمایش شده است . سطح معنی داری قابل قبول نیز برابر ۰۵/۰ در نظر گرفته شد.

کلیدواژه ها:

نظریه گلاسر ، اضطراب امتحان ، سبک مقابله ای .