اقدام پژوهی : چگونه توانستم با روشهای تدریس خلاق، انگیزه یادگیری دانش آموزان ششم ابتدایی را ارتقا بخشم ؟

مدرسه به عنوان یکی از اجزای مهم نظام آموزشی، میتواند بر فرایند تفکر، مهارتهای ذهنی و شیوههای یادگیریدانش آموزان تاثیر شگرفی بگذارد؛ تا به راحتی بتواند در جهت تفکر نو، انتقادی و کشف مجهولات پیش بروند وهمچنین راهحل مناسبی برای مشکلات ارائه دهند. محیط مدرسه از جنبههای مختلفی بر انگیزه و تفکر خلاقدانش آموزان تاثیر بسزایی دارد. با ورود به عصر اطلاعاتی حاضر، مدارس نیازمند روشهای نوین و فعال تدریسهستند تا علاقه دانش آموزان به دروس بیشتر شود. یکی از این راهبردها، تدریس خلاق است. این روش به عنوانیک رویکرد نوآورانه در آموزش و پرورش بوده که قدرتهای خلاقانه دانش آموزان را تقویت و توانایی آنها در حلمسئله، تفکر انتقادی، خلاقیت و همکاری را توسعه میدهد. بنابراین، با توجه به اهمیت الگوی تدریس خلاق درطول فرایند یاددهی- یادگیری تلاش کردیم در مطالعهای به روش کیفی در قالب اقدام پژوهی ابتدا با استفاده ازابزارهای سنجش مشاهده، مصاحبه و پرسشنامه به علت بروز بیانگیزگی در کلاسهای درسی بپردازیم. نتایجحاصل از تجزیه و تحلیل یافتهها حاکی از اثرگذاری عواملی همچون کمبود امکانات آموزشی، عدم استفاده ازروشهای نوین تدریس، کمبود اعتماد به نفس و فشارهای روانی والدین در ایجاد این مشکل بود. سپس باراهکارهای پیشنهاد شده توسط متخصصان تعلیم و تربیت اعم از الگوی تدریس خلاق مبتنی بر اصل ریزوماتیک،روش ایفای نقش، آموزش شیوههای ارتقای خلاقیت در دانش آموزان و روش تدریس فعال و نوین به بهبود انگیزهکم فراگیران پرداختیم. سنجش مجدد رفتار دانش آموزان و مصاحبه با والدین گویای اثربخشی رویکردها وراهکارهای ارائه شده در جهت ارتقای انگیزه یادگیری دانش آموزان بود.

کلیدواژه ها:

تدریس خلاق ، انگیزه تحصیلی ، تدریس فعال ، امکانات نوین