چگونه توانستم به وسیله روش های خلاقانه مشکل املایی جا انداختن کلمات دانش آموز چهارم دبستان را برطرف نمایم .

مشکلات املایی یکی از مهم ترین مشکلات دانش آموزان است . عدم توانایی در بازیابی و نوشتن شکل صحیح کلمات نه تنها دانش آموز را در درس فارسی نوشتاری و املا دچار مشکل می کند بلکه در آموزش سایر دروس نیز مشکلاتی را به دنبال دارد. مشاهده می شود که دانش آموزان دچار ضعف در املا به دلیل پایه ای بودن این مهارت در سایر دروس از اعتماد به نفس کافی نیز برخوردار نیستند. هدف پژوهش حاضر تبیین مشکلات املایی دانش آموزان، بررسی گروهی از دانش آموزان دچار این مشکلات و ارائه فعالیت هایی به منظور کاهش و رفع مشکلات آنها است .پژوهش حاضر از نوع کیفی و با روش اقدام پژوهی انجام شده است . جهت گرد آوری اطلاعات از روش های مصاحبه ، مشاهده و مطالعه منابع علمی مرتبط با موضوع مورد بررسی استفاده شده است .هدف اصلی این پژوهش بهبود مهارت املای یکی از دانش آموزان کلاس چهارم ابتدایی است .در پی تحلیل داده ها، مشخص شد که این دانش آموزان دچار اختلالاتی مانند اختلال در حافظه شنیداری هستند.به دنبال اجرای متوالی فعالیت های آورده شده به مدت دو ماه پیشرفت های به سزایی در نوشتن و املا دانش آموز دیده شد.

کلیدواژه ها:

اقدام پژوهی ، مشکلات نوشتن ، املا