بررسی جایگاه استفاده از ارزشیابی های نوین بر بهبود یادگیری دانش آموزان مقطع ابتدایی

در عصر نوین جهانی استفاده از روش های سنتی ارزشیابی (که همه ما با آنها آشنا هستیم ) بایستی جایگزین روشهای جدیدتر شود. روشهای نوین ارزشیابی بالعکس روشهای سنتی در دانش آموزان ایجاد استرس و اضطراب نمی کنند؛ بلکه با حالت بازی گونه ای که دارد می تواند بسیار موثرتر و مفیدتر واقع شود. دانش آموزان مقطع ابتدایی که در سنین کودکی هستند، احتمالا از روش های سنتی ارزشیابی آسیب های زیادی می بینند. پس در این مقاله که با استفاده از بررسی منابع کتابخانه ای مانند کتب و مقالات علمی معتبر داخلی و خارجی انجام شده به دنبال بررسی جایگاه استفاده از ارزشیابی های نوین بر بهبود یادگیری دانش آموزان مقطع ابتدایی هستیم . با توجه به یافته های پژوهش می توان نتیجه گرفت که روش های نوین ارزشیابی از ایجاد استرس و اضطراب در دانش آموزان پیشگیری کرده و همین امر سلامت روان ایشان را تقویت می کند. همچنین دریافتیم که روشهای نوین ارزشیابی به دلیل سرگرم کننده بودن برای دانش آموزان باعث بهبود انگیزش تحصیلی ایشان و علاقه بیشتر به درس و کلاس می شود. بنابراین می توان نتیجه گرفت که استفاده از ارزشیابی ها ی نوین بر بهبود یادگیری دانش آموزان مقطع ابتدایی تاثیر مثبت دارد.

کلیدواژه ها:

ارزشیابی نوین ، بهبود ، یادگیری ، دانش آموزان ، مقطع ابتدایی