شناسایی و رتبه بندی پیشران های پیاده سازی نظام آموزش نسل چهارم

جهان اطراف ما همواره در حال تغییر است. روند این تغییرات بر انقلاب صنعتی چهارم (صنعت ۰/۴) متمرکز است. این تغییرات قطعا بر کل جامعه نیز تاثیر خواهد گذاشت و در نتیجه، نیازهای آموزشی و روشهای یاددهی/ یادگیری نیز با تغییر مواجه خواهد شد. هدف از این مقاله شناسایی و رتبه بندی الزامات پیادهسازی آموزش نسل چهارم است که با به کارگیری روش تحقیق آمیخته (کیفی- کمی) انجام شد. پژوهش از نظر هدف توسعه ای و کاربردی، از نظر ماهیت توصیفی- پیمایشی، روش نمونه گیری هدفمند و شیوه گردآوری داده ها، کتابخانه ای و میدانی است. جامعه آماری تحقیق، شامل خبرگان حوزه مدیریت و مهندسی صنایع و مدیریت آموزشی و برنامه ریزی درسی است. ابتدا با تجزیه و تحلیل متون در خصوص آموزش نسل چهارم ۴۲ مضمون پایه شناسایی و در ۷ مضمون سازماندهنده و ۲ مضمون فراگیر دسته بندی شد. سپس بر اساس مضامین پایه استخراج شده، پرسشنامه ای شامل ۴۲ سوال را تدوین و در اختیار خبرگان قرار دادیم که پس از پاسخ ۲۱ خبره، نتایج در نرم افزار SPSS۲۵ به وسیله آزمون فریدمن رتبه بندی شد که نشان می دهد سه مضمون پایه تاخیر کم و نرخ داده بالا، پذیرش نرم افزار آموزشی به ترتیب الزامی ترین مضامین پایه، جهت پیاده سازی آموزش ۰/۴ هستند.

کلیدواژه ها:

: آموزش ۰/۴ ، پیاده سازی آموزش ۰/۴ ، آموزش مهندسی ، فناوری های آموزشی ، آموزش عالی ، صنعت ۰/۴