تدوین استراتژی های تحول دیجیتال در دانشگاه

زمینه و هدف:چشم انداز آموزش جهانی به شدت تحت تاثیر تحول فناوری قرار گرفته و دانشگاه ها نیز به ناگزیر از حرکت به سمت این نظام جدید آموزشی هستند. پژوهش حاضر با درک اهمیت ورود فناوری بر فعالیت های آموزشی و پژوهشی در دانشگاه ها به دنبال شناسایی استراتژی های تحول دیجیتال در دانشگاه تبریز است.روش تحقیق:پژوهش حاضر دارای رویکرد کیفی و در قالب پارادایم تفسیری است که برای تحلیل داده های به دست آمده، از راهبرد تحلیل مضمون استفاده شده است. ابزار گردآوری داده ها، مصاحبه های نیمه ساختاریافته از هفده نفر از اساتید و کارشناسان IT در دانشگاه و همچنین کارشناسان دوره های آموزش مجازی و آموزش و فناوری های نوین خصوصا زمان کووید ۱۹ در دانشگاه بود که به صورت هدفمند انتخاب شدند و تا زمان اشباع داده ها ادامه یافت. برای اعتبار سنجی مدل پژوهش از دو راهبرد بازبینی خارجی و تکثرگرایی استفاده شد.یافته ها و نتیجه گیری:یافته های پژوهش حاضر نشان داد که استراتژی های تحول دیجتال در دانشگاه عبارت است از: شناخت ضرورت های دانشگاه دیجیتال (تغییر استانداردهای آموزشی، یادگیری مجازی، یادگیری مستقل، تمرکز زدایی آموزش، انعطاف پذیری آموزش)؛ هدف گذاری یادگیری و توسعه تکاملی آموزش و پژوهش(ارتقاء یادگیری، توسعه آموزش و پژوهش)؛ تعریف ابزارهای های تحول دیجیتال (رایانش ابری، هوش مصنوعی، ابرداده، اینترنت اشیا)؛ ارزش آفرینی برای دانشگاه (کسب مزیت رقابتی، بهره مندی از دیجیتال، مدیریت برنامه ها، یکپارچگی فرایندها.نتایج بدست آمده نشان داد که استراتژی تحول دیجیتال یک استراتژی/ابتکار نیرومند، در حال تحول و سودمند است که نیازمند یادگیری و توسعه، تغییرات فنی، فرآیندی و فرهنگی (نیروی کار) است. بنابراین، استراتژی های تحول دیجیتال باید قابلیت هایی ایجاد کنند تا هم بر محوریت دانشجو و هم بر رشته محوری تاثیر بگذارند

کلیدواژه ها:

تحول دیجیتال ، دانشگاه دیجیتال ، فناوری ، هوش مصنوعی