ترجمه، بومی سازی و بررسی اعتبار و پایایی ابزار سنجش دانش سواد سلامت روان در دانش آموزان ایرانی

مقدمه:  اهمیت سواد سلامت روان به عنوان یک مولفه ضروری برای افزایش دانش و تغییر نگرش نسبت به سلامت روان و بیماری روانی در دانش آموزان مدارس شناخته شده است. هدف این مطالعه ترجمه، بومی سازی و بررسی روایی و پایایی ابزار سنجش دانش سواد سلامت روان در دانش آموزان ایرانی می باشد. روش بررسی: نسخه انگلیسی ابزار سنجش دانش سواد سلامت روان با ۲۸ سوال دانش و ۸ سوال نگرش در مورد اختلالات روانی،  به فارسی ترجمه شد. سپس روایی پرسشنامه توسط ۱۲ نفر از متخصصین بررسی و مورد تایید قرار گرفت. برای محاسبه پایایی، ۳۰ نفر از شرکت کنندگان نسخه فارسی پرسشنامه را دو بار در فواصل دو هفته ای تکمیل کردند. یافته ها: در ترجمه ابزار دو سوال با فرهنگ ایرانی تطابق و بومی سازی شد. میانگین شاخص روایی محتوا گویه ها عدد ۰.۸۸ بدست آمد. و در نسبت روایی محتوا  سوالات ۴، ۵، ۲۹، ۳۵،  غیرقابل قبول بودند. شاخص ضریب آلفای کرونباخ سوالات دانش سلامت عمومی و نگرش در مورد اختلالات روانی دانش آموزان به ترتیب۹۶/۰ و ۸۶/۰ بدست آمد. و همبستگی پیرسون سوالات بخش دانش ۹۳/۰ و نگرش ۷۶/۰ بود که ضریب پایایی قابل قبول است. نتیجه گیری: سنجش دانش سواد سلامت روان اولین ابزاری است که در ایران ترجمه و بومی سازی شد که به طور خاص برای دانش آموزان دبیرستانی طراحی شده است. پیشنهاد می شود از ابزار سنجش دانش سواد سلامت روان برای افزایش دانش و کاهش انگ بیماری روانی در راستای ارتقاء سواد سلامت روان در مدارس استفاده شود.

کلیدواژه ها:

Mental health Literacy ، Cultural Adoption ، Validation ، Knowledge ، Attitude ، Mental Illness ، سواد سلامت روان ، بومی سازی ، اعتبارسنجی ، دانش سلامت روان ، نگرش بیماری روانی