بتول زیدآبادی - Sirjan School of Medical Sciences
مهسا خدایاریان - Shahid Sadoughi University of Medical Sciences
رضا صادقی - Sirjan School of Medical Sciences
سارا جام برسنگ - Shahid Sadoughi University of Medical Sciences

مقدمه:  اهمیت سواد سلامت روان به عنوان یک مولفه ضروری برای افزایش دانش و تغییر نگرش نسبت به سلامت روان و بیماری روانی در دانش آموزان مدارس شناخته شده است. هدف این مطالعه ترجمه، بومی سازی و بررسی روایی و پایایی ابزار سنجش دانش سواد سلامت روان در دانش آموزان ایرانی می باشد. روش بررسی: نسخه انگلیسی ابزار سنجش دانش سواد سلامت روان با ۲۸ سوال دانش و ۸ سوال نگرش در مورد اختلالات روانی،  به فارسی ترجمه شد. سپس روایی پرسشنامه توسط ۱۲ نفر از متخصصین بررسی و مورد تایید قرار گرفت. برای محاسبه پایایی، ۳۰ نفر از شرکت کنندگان نسخه فارسی پرسشنامه را دو بار در فواصل دو هفته ای تکمیل کردند. یافته ها: در ترجمه ابزار دو سوال با فرهنگ ایرانی تطابق و بومی سازی شد. میانگین شاخص روایی محتوا گویه ها عدد ۰.۸۸ بدست آمد. و در نسبت روایی محتوا  سوالات ۴، ۵، ۲۹، ۳۵،  غیرقابل قبول بودند. شاخص ضریب آلفای کرونباخ سوالات دانش سلامت عمومی و نگرش در مورد اختلالات روانی دانش آموزان به ترتیب۹۶/۰ و ۸۶/۰ بدست آمد. و همبستگی پیرسون سوالات بخش دانش ۹۳/۰ و نگرش ۷۶/۰ بود که ضریب پایایی قابل قبول است. نتیجه گیری: سنجش دانش سواد سلامت روان اولین ابزاری است که در ایران ترجمه و بومی سازی شد که به طور خاص برای دانش آموزان دبیرستانی طراحی شده است. پیشنهاد می شود از ابزار سنجش دانش سواد سلامت روان برای افزایش دانش و کاهش انگ بیماری روانی در راستای ارتقاء سواد سلامت روان در مدارس استفاده شود.

Mental health Literacy, Cultural Adoption, Validation, Knowledge, Attitude, Mental Illness, سواد سلامت روان, بومی سازی, اعتبارسنجی, دانش سلامت روان, نگرش بیماری روانی