استفاده از هوش مصنوعی به منظور دستیابی به عدالت آموزشی در تربیتتمام ساحتی

در جهان امروز، پیشرفت فناوری، تمام جنبه های زندگی بشر را تحت تاثیر خود قرار داده است، آموزش و یادگیری نیز از این قضیه مستثنی نیست. هدف این نوشته، بررسی امکان استفاده از هوش مصنوعی به منظور دست یابی به عدالت آموزشی در تربیت تمام ساحتی بوده است. مقاله به روش تحلیلی-توصیفی برگرفته از منابع کتابخانهای و اینترنتی میباشد. یافتهها نشان میدهد در سند تحول بنیادین آموزش وپرورش ، بسط و گسترش عدالت آموزشی از راهبردهای اصلی است و توسعه آموزش وپرورش باکیفیت برای تمامی گروه های هدف تبیین شده است. معلمان به عنوان طلایه داران فرهنگ و آموزش هر کشور، باید با استفاده به موقع از تجهیزات فناوری در تدریس خود، زمینه را برای تسهیل فرایند یاددهی-یادگیری فراهم نمایند. یکی از این فناوریها که در این راه میتوان از آن استفاده کرد، هوش مصنوعی میباشد. استفاده از هوش مصنوعی در سایر نظامهای تربیتی نتایج مثبتی داشته است، بنابراین در تربیت تمام ساحتی نیز هوش مصنوعی میتواند به عنوان دستیار معلم عمل کرده و با تواناییهای بالقوه خود، باعث شود که کلیه یادگیرندگان با وجود تفاوت در تواناییها و محدودیتها به شکل عادلانه از فرصت های آموزشی و تربیتی بهره برند. در نتیجه معلم میتواند از ابزار هوش مصنوعی در جهت رشد هماهنگ ابعاد مختلف در تربیت تمام ساحتی، با حضور دانش آموزان متفاوت با تواناییها و محدودیتهای منحصر به فرد در کلاس، به منظور تحقق عدالت آموزشی استفاده کند.

کلیدواژه ها:

تربیت تمام‎ساحتی ، فناوری نوین ، هوش مصنوعی ، عدالت آموزشی