استفاده از هوش مصنوعی به منظور دستیابی به عدالت آموزشی در تربیتتمام ساحتی
سال انتشار: 1403
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 193
متن کامل این مقاله منتشر نشده است و فقط به صورت چکیده یا چکیده مبسوط در پایگاه موجود می باشد.
توضیح: معمولا کلیه مقالاتی که کمتر از ۵ صفحه باشند در پایگاه سیویلیکا اصل مقاله (فول تکست) محسوب نمی شوند و فقط کاربران عضو بدون کسر اعتبار می توانند فایل آنها را دریافت نمایند.
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
این مقاله در بخشهای موضوعی زیر دسته بندی شده است:
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
TAMAMS01_052
تاریخ نمایه سازی: 13 شهریور 1403
چکیده مقاله:
در جهان امروز، پیشرفت فناوری، تمام جنبه های زندگی بشر را تحت تاثیر خود قرار داده است، آموزش و یادگیری نیز از این قضیه مستثنی نیست. هدف این نوشته، بررسی امکان استفاده از هوش مصنوعی به منظور دست یابی به عدالت آموزشی در تربیت تمام ساحتی بوده است. مقاله به روش تحلیلی-توصیفی برگرفته از منابع کتابخانهای و اینترنتی میباشد. یافتهها نشان میدهد در سند تحول بنیادین آموزش وپرورش ، بسط و گسترش عدالت آموزشی از راهبردهای اصلی است و توسعه آموزش وپرورش باکیفیت برای تمامی گروه های هدف تبیین شده است. معلمان به عنوان طلایه داران فرهنگ و آموزش هر کشور، باید با استفاده به موقع از تجهیزات فناوری در تدریس خود، زمینه را برای تسهیل فرایند یاددهی-یادگیری فراهم نمایند. یکی از این فناوریها که در این راه میتوان از آن استفاده کرد، هوش مصنوعی میباشد. استفاده از هوش مصنوعی در سایر نظامهای تربیتی نتایج مثبتی داشته است، بنابراین در تربیت تمام ساحتی نیز هوش مصنوعی میتواند به عنوان دستیار معلم عمل کرده و با تواناییهای بالقوه خود، باعث شود که کلیه یادگیرندگان با وجود تفاوت در تواناییها و محدودیتها به شکل عادلانه از فرصت های آموزشی و تربیتی بهره برند. در نتیجه معلم میتواند از ابزار هوش مصنوعی در جهت رشد هماهنگ ابعاد مختلف در تربیت تمام ساحتی، با حضور دانش آموزان متفاوت با تواناییها و محدودیتهای منحصر به فرد در کلاس، به منظور تحقق عدالت آموزشی استفاده کند.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
مینا هادی زاده
کارشناس مهندسی تکنولوژی معماری، دبستان دکتر محمد شفیعی، اصفهان، ایران.