فناوری هوش مصنوعی و نقش آنها در تحول بهبود نظام آموزش و پرورش

مقاله حاضر از نوع توصیفی و از لحاظ گردآوری اطلاعات از نوع کتابخانه ای است که با توجه به نظرات اندیشمندان این عرصه به رشته تحریر در آمده است. هدف از نگارش این مقاله بررسی فناوری و هوش مصنوعی و نقش آنها در تحول و بهبود نظام آموزش و پرورش میباشد. پیشرفت سریع محاسبات و شیوه های پردازش ،اطلاعات گسترش کاربردهای هوش مصنوعی را سرعت بخشیده است، با این هدف که رایانه ها بتوانند وظایف خود را از طریق شبیه سازی رفتارهای هوشمند انسان مانند استنباط تحلیل و تصمیم گیری انجام دهند (دوان، ادواردز و دووییدی ، ۲۰۱۹؛ توپول ۲ ، ۲۰۱۹ در دهه های گذشته پژوهشگران هوش مصنوعی به پیشرفت های قابل توجهی دست یافته اند. سیستمهای هوش مصنوعی از طریق شیوه هایی مانند یادگیری ماشین و یا یادگیری عمیق، می توانند استنباط و رفتار انسان را تقلید کرده و خدمات هوشمند ارائه دهند شیخ ،شعاعی ۱۴۰۰ .الف. امروزه هوش مصنوعی در حوزه های گوناگون مانند تشخیص بصری و صوتی تصمیم گیری و پردازش زبان طبیعی و ترجمه بین زبانها به اشکال مختلف مانند برنامه های رایانه ای، برنامه های کاربردی و سیستمهای کنترل تعبیه شده در تجهیزات یا روباتها مورد استفاده قرار میگیرد. به عنوان مثال، برخی از روبات ها میتوانند از طریق فناوریهای ردیابی بصری و صوتی با انسان ارتباط برقرار کنند (لاتویلیر، ماسه، مسهجو و هورود، ۲۰۱۹؛ اوکونو ناکادای و کیتانو ۴ ۲۰۰۲ و برخی از سیستمهای پزشکی (شیخ شعاعی، ۱۴۰۰ ب) میتوانند به متخصصان در زمینه تشخیص بیماری یا قضاوت با تحلیل مجموعه وسیعی از داده ها کمک کنند لی لی و نیو ۲۰۲۰؛ ژو۶، ۲۰۲۰) با ایجاد زمینه هوش مصنوعی در آموزش و پرورش در دهه های گذشته رول) و ویلی، ۱۹۸۶ کاربردهای هوش مصنوعی در آموزش و پرورش، مورد توجه پژوهشگران علوم رایانه و آموزش قرار گرفته است. تعداد فزاینده ای از پژوهشها، به استفاده از هوش مصنوعی در محیط های آموزشی پرداخته و رویکردهای بالقوه ترویج و آموزش دانش هوش مصنوعی در تمام سطوح آموزشی را مورد بحث قرار میدهند. به عنوان مثال آیا استفاده از روبات ها در کلاسهای درس، انگیزه یادگیری و مشارکت دانش آموزان را افزایش میدهد؟ آیا دانش آموزان زبان انگلیسی به) عنوان زبان ،(دوم در نگارش مقاله انگلیسی با استفاده از یک برنامه هوشمند، نتایج نوشتاری بهتری نسبت به شیوه های سنتی به دست میآورند؟ چگونه فناوریهای هوش مصنوعی میتوانند به سیاستگذاران در حل چالشهای موجود در آموزش و پرورش با تصمیم گیری موثر کمک کنند؟ یکی از اهداف مهم هوش مصنوعی در آموزش و پرورش ارائه راهنمای در یادگیری یا حمایت از دانش آموزان بر اساس وضعیت یادگیری، ترجیحات و یا ویژگیهای شخصی آنها است (هوانگ (۲۰۱۴) دیدگاه آموزشی که بر لزوم ارائه شیوه های پیشگیری و مداخله با تحلیل رفتارهای یادگیری دانش آموزان تاکید دارد سیستمهای یادگیری را قادر میسازد تا با ترکیب دانش و هوش معلمان مجرب در تصمیمگیری به عنوان یک معلم هوشمند عمل کنند فرایند سیستم یک مسئله مهم است (هارت ۲۰۱۶). در اوایل دهه ۱۹۸۰، سوال در مورد سیستمهای تدریس هوشمند ۱۰ توسط پژوهشگران فناوری آموزشی و علوم رایانه مطرح شد لارکین و چابای ۱۱، ۱۹۹۲؛ ون ،ستر ،اوسوورت ترامپر و گودارت ، (۲۰۱۲) اخیرا اصطلاح "سیستم یادگیری مورد توجه بسیاری قرار گرفته است که بر تسهیل یادگیری دانش آموزان با اقتباس از ویژگیهای سیستمهای تطبیقی یادگیری، مانند رابط کاربری محتوای یادگیری یا مسیرهای یادگیری بر اساس وضعیت هر زبان آموز تاکید کرده است اسا ۱۴) ۲۰۱۶ شی و همکاران ۱۵، ۲۰۱۷، ۲۰۱۹)

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، سیاستگذاری ، آموزش و پرورش ، یادگیری ، فناوری